文档介绍：蒙特俊利教学法心得体会
第1篇：蒙特梭利教学法
蒙台梭利教学法
玛利亚、蒙台梭利（1870—1952）是举世闻名的意大利教育家，她把一生的心血都献给了儿童教育事业。她用科学、心理学、医学来研究儿童、解决儿童的各种生理
在活动中，没有人告诉孩子你应该玩什么，孩子能够自由选择他感兴趣的东西，发挥了极大的自主权。蒙台梭利教学给孩子的最大收获并不在于掌握了这种工具的用法，以及从中学会的各种知识，而是孩子有了主动学****的欲望，从此以后，孩子知道他需要的是什么，并且能够根据自己的需要主动去学****br/> “蒙台梭利”教学中最重要的原则就是给孩子足够的自由，但是这种自由并不是放任，不是为所欲为。在蒙台梭利教学中，孩子能够自己选择、自己决定做什么工作，但是这并不意味着他可以选择任何自己想做的事情，而是选择需要做并且是正确的事情。孩子在自由的同时还必须遵守纪律，学会遵守秩序，成为一个自律的人。
以上可以看出蒙氏教育教育法独特魅力源于对儿童的充分研究与了解，遵循儿童的敏感期，在宽松，愉快的环境中发展孩子的独立、自信、专注、创造等能力，为将来孩子的成长打下良好的基础。蒙台梭利教学法是一种全面提升儿童素质，发展儿童潜能的教育方法。她巧妙的利用儿童自身的成长要求，在不损害儿童自由与快乐的前提下实现教育的目的。
2007124511
周丽莎
第2篇：蒙特梭利教学法
蒙特梭利教学法
我听到了，但随后就忘了； 我看到了，也就记住了； 我做了，也就理解了。
一、蒙特梭利教学法 蒙台梭利教育法是风行欧美最先进、最科学、最完善的学前教育方式之一，是由意大利教育家玛莉亚·蒙台梭利博士倾其毕生精力所创造的。她的独特魅力源于对儿童的充分研究与了解，遵循儿童成长的自然法则，蒙台梭利以自然科学和人文科学两方面的素养，配合孩子各阶段的成长，设计了各种教材、教具。让儿童在预备好的环境中自由学****丰富儿童的生活经验，激发儿童潜能，在宽松、愉快的环境中建构独立、自信、专注和创造等能力，为将来孩子的成长打下良好的素质基础。蒙台梭利教学法经百年的研究和推广取得了丰硕的成果，其理论不断的完善和发展，教具不断的丰富，得到世界各地幼教界的普遍推崇和认同。 玛利亚•蒙特梭利（1870──1952）：玛利亚 蒙台梭利博士1870年诞生于意大利。 1896年，成为意大利第一位女医学博土。1907在罗马的圣罗伦斯区设立第一所儿童之家，是幼儿教育之母。她倾其毕生精力观察研究幼儿，著有大量著作。蒙氏之重要著作有：教育人类学（Pedagogical Anthropology）蒙特梭利教学法（The Monteori Method）蒙特梭利手册（`s Own Handbook）高级蒙特梭利教学法（The Advanced Monteori Method）童年之秘（The Secret Of Childhood）新世界的教育（Education For a New World ）发现儿童（The Discovery Of Child ）吸收性心智（The Absorbent Mind ）教育之重建（Reconstruction In education）家庭中的儿童（The Child In family）
二、蒙特梭利十大教学特点
1、以儿童为中心
反对以***为本位的教学特点，视儿童为与***有别的独立个体，有如毛毛虫和蝴蝶在形态上不一样 2、不教的教育
六岁前的幼儿还没有认识、辨异的能力，不适合说教的教育。因此蒙氏反对以教师为中心的填鸭教学，主张由日常训练着手，在配合良好的学****环境，丰富的教具，让儿童自发性的主动学****自我教育。 3、把握儿童的敏感期
零到六岁的幼儿随着成长，会出现特定的喜好倾向，称为 “ 敏感期 ” 若在此敏感期学****该特性，让儿童顺着敏感期掌握最佳的学****良机。
4、教师扮演协助、启导的角色
教师的工作是观察儿童的内心需要，为他们设计环境，并示范教具的操作，在依儿童的个别差异因材施教，提供适时的引导。这种不教的教育能使师生关系和谐，儿童自然能愉快学****5、着重智慧的品格的养成
幼儿教育的本质与意义是在帮助幼儿的生命完美成长。因此，蒙氏极力主张幼儿教育