文档介绍：美术课中的欣赏教学
一、欣赏作品的分类
美术教材的作品欣赏大致可归纳为四类：一是古今中外名作的欣赏，如达·芬奇的《最后的晚餐》、拉裴尔的《椅中圣母》、宋代张择端的《清明上河图》、王希孟的《千里江山图》，还有徐悲鸿的《八骏图》、蒋兆和美术课中的欣赏教学
一、欣赏作品的分类
美术教材的作品欣赏大致可归纳为四类：一是古今中外名作的欣赏，如达·芬奇的《最后的晚餐》、拉裴尔的《椅中圣母》、宋代张择端的《清明上河图》、王希孟的《千里江山图》，还有徐悲鸿的《八骏图》、蒋兆和的《流民图》等现代名家作品，这些作品风格各异，艺术程度很高，是欣赏教学的重头戏，二是范图的欣赏,每课的前面都有一定的范画插图，这些范图主要是针对某一概念或某一技法而装备，它直观明了，学生易于承受，对于进步学生的绘画知识和技能至关重要。三是同龄小朋友的优秀作品欣赏，这些作品天真浪漫,富有儿童情趣，是儿童心理世界的反映，这类内容学生觉得亲切,容易产生共呜。四是其他门类的欣赏，如雕塑、建筑和剪纸、编织、印染、拼贴等工艺制作。这类作品制作精妙,具有很高的美术欣赏价值，学生很感兴趣.
二、欣赏的角度
对于一件美术作品，老师大致可以从四个方面来引导学生欣赏：一是画面直观形象的欣赏，也就是画面给人的视觉印象。如《最后的晚餐》画的耶稣和门徒们共进晚餐,当耶酥说出“你们当中有一个人出卖了我”这句话时，众门徒的惊异神情动态；齐白石的《虾》、色彩、***、表现手法等，主要指绘画的技巧。如徐悲鸿的《八骏图》，画家采用国画水墨技法，通过线条的干湿、浓淡、粗细、疾徐，寥寥数笔，便将马的奔腾气势淋漓尽致地表现了出来；凡高《阿尔的吊桥》一国，画家采用鲜艳浓烈的色彩，有力的笔触,奔放的线条，使画面给人一种明快跳动的感觉，充满了活力和活力;在《最后的晚餐》画中，画家把人物都安排在桌子的一边，全部面对观众，，包括艺术家的生平、爱好、传说、趣闻及当时的社会背景等。比方在讲达
·芬奇的画时，老师可以给学生讲达·芬奇画蛋的故事，和他刻苦研究解剖学、***学的有趣事例；在欣赏齐白石的画时，可以讲他三十岁学画，为了画好画，在家里养了很多花鸟鱼虫，经常观察写生的例子。四是对作品思想内容的挖掘，如雕塑《艰辛岁月》,表现的是长征中一位红军小鬼依偎在老红军身旁,被悠扬的笛声所吸引的感人场面。但其表现的并不仅仅是这些，作品还歌颂了红军战士在艰辛条件下不怕牺牲不怕吃苦的革命乐观主义精神,也表现出了红军战士对将来美妙生活的憧憬。再如徐悲鸿的《八骏图》,画面中绝非单单表现了八匹马，而主要讴歌了那种勇往直前、战斗不息的大无畏精神，当然，像一些静物画、肖像画及一些工艺品就不必非得深控其思想内涵了。
三、教学时老师的注意点
1．老师要进步对欣赏课的认识,老师首先要利作品有