文档介绍：一、说教材
著名作家老舍先生以他亲身的经历和感受写下了《草原》。作者通过对草原风光美和人情美的不断认识这条明线,和自己情感开展的暗线，表达了蒙古族人一、说教材
著名作家老舍先生以他亲身的经历和感受写下了《草原》。作者通过对草原风光美和人情美的不断认识这条明线,和自己情感开展的暗线，表达了蒙古族人民对汉族人民的深情厚谊,充分表达出祖国是各族人民团结友爱的大家庭。
二、说教学目的：
教学目的是课堂教学的出发点和归宿。我将本课的教学目确实定如下：
1。正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第一、。通过多读和联络上下文,理解文章中含义深化的句子。
3。理解课文内容,感受草原的自然美和人情美。
,热爱草原人民的思想感情及热爱西部的情感。
三、说重难点
熟读课文,弄清文章的思想内容,体会蒙汉人民之间的深情厚谊是本课的重点.
通过语言文字展开想象，体会草原不仅一碧千里，而且活力勃勃为本课的教学难点.
四、说教法:
古希腊学者普罗塔说过：人的头脑不是一个被填满的容器，而是一束需要被点燃的火把,为了到达目的，突出重点，打破难点，解决疑点，我特制定本文的教法如下:
：在教学过程中，引导学生用多种形式诵读课文，从读中学,从读中悟，让学生在读书声中理解课文内容，受到优美文字的熏陶。
：在教学过程中，屡次采用谈话法，让学生自主讨论,汇报自己的收获。
五、说学法
新课程强调落实学生的主体地位,引导学生主动的探究、研究性的学习。同时重视朗读的训练，因此在教学中我注重对学生进展以下学习方法的指导：
1．预习方法的指导：在预习中注重让学生反复诵读,领会文意，提出问题。
2．思维方法的指导：教学中，通过分析，引导学生抓住字词句的内在联络，诱导学生学会考虑问题。
3．读书方法的指导：抓住关键词句，理解景物特点,品读精彩语段。
六、说教学过程：
1．激趣揭题，通过我唱《美丽的草原我的家》这首歌,激发学生兴趣，提醒出本课课题《草原》
2．初读课文感知美：小组长组织组员读书，或齐读，或个别读,或二人读。读书形式由组长决定。听读过程中要完成三个任务：
(1)纠正字音,把课文读得正确流利；
(2）整体