文档介绍：血液循环系统案例设计
一、教学目的 
（一)认识目的
1．理解心脏构造的根底知识
2．比较动脉、静脉、毛细血管的构造特点和功能
3．理解循环系统内房室瓣、动脉瓣、静脉瓣的功能和血液流动的方向。
(二）技能目的
1．通过对动脉、血液循环系统案例设计
一、教学目的 
（一)认识目的
1．理解心脏构造的根底知识
2．比较动脉、静脉、毛细血管的构造特点和功能
3．理解循环系统内房室瓣、动脉瓣、静脉瓣的功能和血液流动的方向。
(二）技能目的
1．通过对动脉、静脉、毛细血管的比较，培养学生良好的科学方法。
2．通过对毛细血管构造和功能相适应性的分析，进一步理解构造和功能之间的辨证关系.
二、教学重点和难点
1．教学重点：心脏的四腔构造和和之相连的血管名称；毛细血管的构造和功能。
2．教学难点 :血液流动的方向
三、教学准备
心脏模型，动脉、静脉、毛细血管模型,自制瓣膜模具(一只塑料瓶、5—6瓣富有弹性的小塑料片、胶带)
四、教学过程 
 (一）引入新课
上节课我们学****了血液的成分和功能，那么血液在哪里流动呢？流动的动力来自于哪里呢？
(二)新课讲解
1．心脏
(1)心脏的位置、形态：首先请同学们自我感觉一下心脏的跳动情况,然后指出心脏在人体内的位置：胸腔中部偏左，大小如自己的拳头。出示心脏模型，边看边讲解。
（2）心脏中空，分为四个腔,左右被膜分开，且不相通，上下被瓣膜分成两个腔(记住“上房下室"）参照课本p45图3-11，告诉学生如何分辨心脏左右部分，指出图中的左右是心脏在人体内的真实方向，这个方向和我们看图者自己的左右方向相反.
(3)血液循环的动力来自于心脏:心脏是一个器官，主要有心肌构成，主要特征是能自主地、有节律地收缩、舒张。
(4）血管的名称：心房连静脉,，右心房连上、下腔静脉，左心室连主动脉，右心室连肺动脉。教学时可边讲边画简图，同时结合课本图解和模型讲解。
2．血管
阅读课本内容，完成下表:
 
名称
管壁厚度
弹性
功能
动脉
厚
富有弹性(强)
运送血液分开心脏
静脉
较薄
小
运送血液回心脏
毛细血管
极薄，由一层上皮细胞构成
微具
弹性
介于小动脉和小静脉之间,进展物
交换
重点强调：毛细血管和其功能(物质交换)相适应的构造特征。
(1)径极细，血流极慢,仅可容红细胞逐个通过(有利物质进展充分交换)。
(2）管壁极薄(有利于物质进出）。
(3）分布广,数量大。
3．血液循环系统内的瓣膜构造：出示自制瓣膜模具，先顺着往里面倒水，然后反过来倾倒,使学生充分感受瓣膜的作用：使血液沿一个方向流动,不能倒流。
（1）房室瓣:心房和心室之间的瓣膜，保证血液从心房流向心室。
（2）动脉瓣：心室和动脉之间的瓣膜，保证血液从心室流向动脉。
(3）静脉瓣：静脉管腔之间的瓣膜，保证血液流向心脏。
强调：不要误解为动脉瓣是存在于各种动脉之中.
五****题和解析
1．随堂练****br/>（1)以下关于人体心脏的表达中，错误的选项是( ）
(a）同侧的心房和心室相通
(b）血液只能由心室流向心房
（c）左心室壁比右心室壁厚
（d）心脏内既有动脉血又有静脉血
(2)取新颖的猪心脏一个，往肺动脉内注水,最后水从_______