文档介绍：《认识东北、东南、西北、西南》导学案
 
兴宾区河西小学:潘济沿、曾何、唐圆跃、韦柳艳、覃美芳
年级：三年级 课题:认识东北、东南、西北、西南 课时 第4课时 科目 数学
目的：、 1．认识东《认识东北、东南、西北、西南》导学案
 
兴宾区河西小学:潘济沿、曾何、唐圆跃、韦柳艳、覃美芳
年级：三年级 课题:认识东北、东南、西北、西南 课时 第4课时 科目 数学
目的：、 1．认识东北、东南、西北、西南四个方向，可以用给定的一个方向(东、南、西或北）辩认其余的七个方向，并能用这些词语描绘物体所在的方向。
2．经历东北、东南、西北、西南等方位知识的产生过程，学会辩认方向,开展学生的空间观念。
3．能积极参和探究物体所在方向的数学活动，体会方位知识的作用和价值，感受数学知识和日常生活的亲密联
重点：能辩认东北、东南、西北、西南四个方向.
难点： 体会位置和方向的相对性。
 
教学内容提要
 
时间
教学操作流程
所需资 源
 
听课记录和评价
 
学生学习事项
老师教导事 项
—、激疑导入
 2分
 
1．指一指，教室里的东、南、西、北四个方向。
2．请9名学生面向北按如下形式站在讲台前面.
 观察
 
 二、自学交流
12分
1   2   3
4   5   6
7   8   9
3．说一说,2、4、6、8分别在5 的哪个方向？1、3、7、9分别在5的哪个方向呢？这就是我们今天要研究的问题.
1．初步认识东北、东南、西北、西南
（1）分组讨论：你们认为1在5的什么方向?说说你们是怎么想的？
(2）讨论：你认为哪一组的想法更合理些呢?……有没有其他的方法确定哪一组的想法是正确的呢？
（3）借助我国古代的四大创造之一“指南针”做最终裁判。请5同学拿着指南针宣布最终结果，点拨:我们通常说“西北”而不是“北西”。
教材
（4）开展猜一猜活动。
a．谁能猜猜6在5的什么方向，并说说为什么这样猜？
b．猜猜3在5的什么方向，并说说为什么这样猜？
c．谁愿猜猜9在5的什么方向，并说说为什么这样猜？
2．识别生活中的东北、东南、西北、西南
（1）指一指,教室里的东北、东南、西北、西南四个方向.
（2）说一说，你的东、南、西、北面分别坐的是哪一位同学？
（3）说一说，你的东北、东南、西北、西南分别坐的是哪一位同学？
3．识别地图上的东北、东