语言活动诗歌.doc

文档介绍：语言活动诗歌《家》的反思
活动实录片段：
老师:小朋友们,你们有家吗？
大家异口同声地说：有
老师：那你们知道小鸟、蜜蜂、小鱼、有家吗？
幼1说：我看到过小鸟的家,小鸟的家在树上.
幼2抢着说：我家墙上的瓦缝里也有鸟窝。
幼3 语言活动诗歌《家》的反思
活动实录片段：
老师:小朋友们,你们有家吗？
大家异口同声地说：有
老师：那你们知道小鸟、蜜蜂、小鱼、有家吗？
幼1说：我看到过小鸟的家,小鸟的家在树上.
幼2抢着说：我家墙上的瓦缝里也有鸟窝。
幼3说：小河是小鱼的家。
幼4说:小河是乌龟、虾还有螃蟹的家.
幼5说：花儿是蝴蝶和蜜蜂的家。
活动反思：
    此次活动，我采用了直观教学法、提问谈话法、讨论法，并用肢体表现模拟小鸟飞、蜜蜂飞、蜻蜓飞，使幼儿在宽松愉快的语言交往环境下充分体验语言交流的乐趣。通过直观教学法结合屡次欣赏，使幼儿更好的掌握诗歌的内容；通过谈话法帮助幼儿理解诗歌中的优美语句,开展幼儿的口语表达才能；通过讨论法让幼儿自由发挥想象力和思维力，更好的体会诗歌的意境，为仿编诗歌打下了很好的铺垫。根据循序渐进，层层深化的教学原那么，通过小鸟的家、蜜蜂的家、鱼儿的家、蜻蜓的家,让幼儿听听看看讲讲做做,引导幼儿仿编诗歌，到达了教学目的。
缺乏之处：
1。帮助幼儿理解诗歌内容时，应多多让幼儿去感受去体会，老师应多引导、多提示、多模拟，深深的去体会诗歌的画面美和语言美。
，大多数幼儿都能理解，但作为老师应兼顾到个体差异，多关心、多帮助、多锻炼那些口语表达才能差的幼儿。