文档介绍：2
基层法律服务视角下的法学实践教学
一、法学实践教学对基层法律服务的意义
法学实践教学对于基层法律服务的意义重大，通过实践教学提高法学专业同学的实践力气，不但符合国家的相关政策，而且对基层经济进展和地区民主法治建设都具有目标、评估标准以及评估方法都缺乏明确的界定，有些法学院系即使涉及实践教学评估体系的建立，但也往往是相关领导口头准备，没有形成书面形式，更没有依据相关规定严格执行，导致法学实践教学有始无终，因缺少相应的评估体系而缺乏进一步完善和提高的压力和动力。 （四）实践教学激励机制不健全
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目前，各高校没有设立相应的法学实践教学激励机制，对于从事法学实践教学的老师没有赐予一些政策上的鼓舞和支持。在教学工作量的计算方面，实践教学与理论教学没有实质性区分，而实际上，老师在实践教学方面所付出的精力要远远超出理论教学；在津贴和嘉奖方面，很少有法学院校考虑到要赐予从事实践教学的老师必要的津贴，对于实践教学效果良好的老师也没有相应的嘉奖措施；在职称评定标准的制定方面，偏重于科研成果，在这个指挥棒的指引下，老师更情愿从事理论争论以保证正常的评职晋级，对实践教学缺乏爱好和动力。由于实践教学激励机制的不健全，很少有理论水平优秀且具有实践阅历的老师情愿从事法学实践教学，这对于培育基层法律服务人员来说是特殊不利的。
三、法学实践教学模式的构建
法学实践教学对于培育基层法律服务人员来说，作用特殊大，具有实践操作技能的基层法律人员的培育需要构建一个完善的法学实践教学模式，以保证法学实践教学的效果。
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（一）构建综合的实践教学内容体系
法学专业是一门实践性特殊强的专业，从事法律服务的人必需具备专业的法学理论学问和法律实践力气。所以，高等法学院校必需构建综合的实践教学内容体系，以培育同学的法律职业力气。在实践教学内容设置上，首先，是理论学问的讲授。老师可以实行案例教学，培育同学依据法律基本理论理解和处理实际案例的力气，这个过程主要还是培育同学对法律原理和法律规章的理解力和对案例的感知力气。其次，是对同学司法实践操作力气和操作技巧的训练，这一部分的实践教学主要体现在模拟法庭和法律诊所教学。通过法学理论和法学实践的融合，培育同学的法律推断推理力气。最终，是实战型训练，通过到法院、检察院或律师事务所等法律部门实****让同学亲身感知司法实践中的司法问题，进一步提升同学的法律学问运用力气、司法实务操作力气、法律问题的推理力气以及与他人的沟通和表达力气。在实践课程体系内容构建过程中，每一阶段必需设置科学合理的课程，力气的培育留意渐进性，每一阶段的内容相互联系，相互连接，形成一个综合性的实践教学培育方案。
（二）加大实践教学资金投入
实践教学资金是实践教学开展和实践教学目标实现的保障，没有专项资金的投入和实践教学经费的支持，实践教学就失去了基本的物质基础，因此，学校有关领导和有关部门必需重视实践教学对法律人才的培育及服务基层的重要性，转变观念，做到理论教学与实践教学并重，加大实践教学资金的投入额度，设定实践教学专项资金，特地用于法学核心课程实践教学，对于试验室、模拟法庭设备的购置以及校内外实践教学基地的法学专业课程实践教学项目和教学活动赐予经费支持，并对实践教学经费开支状况严格管理，保证经费的合理使用，保证明践教学的培育效果。
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（三）完善实践教学质量评估体系
法学实践教学质量评估体系是保证法学实践教学效果的监督体制，也是培育基层法律服务人员的重要环节。通过完善法学实践教学质量评估体系，能够保证法学实践教学的规范化，提高法学实践教学的质量，并通过评估结果的反馈，准时解决法学实践教学中遇到的问题。所以，各法学院、系应当制定规范的法学实践教学质量评估标准，依据实践教学的内容设置，确定每一教学环节的实践教学目标、实践教学方式和实践教学活动内容以及要求同学应达到的司法实践运用力气和操作技能，通过量化考核评价指标，对实践教学活动的正确开展供应方向性的指引和客观具体的评价，并为没有达到实践教学目标的实践教学活动补救措施的制定供应依据。
（四）健全实践教学激励机制
为保证明践教学目标的顺当实现，学校应当健全实践教学的激励机制，关键在于提高老师实践教学的乐观性。具体可以通过以下方式：其一，设定实践教学老师特地岗位，吸引具有司法实践阅历的老师从事实践教学，在实践教学课时设置和课时费方面赐予政策上的倾斜；其二，建立实践教学津贴与嘉奖制度，对于从事实践教学的老师赐予津贴上的保证，消退其从事实践教学的后顾之忧，对于在实践教学上花费精力较多，实践教学效果较好的老师赐予嘉奖物质上和精神上的嘉奖，并在年终评