文档介绍：课题
第一课 地球表面的地形
课时
1
授课日期
教学
目标
科学概念: 
地形包括高原、高山、盆地、湖泊、峡谷、平原等。 
地球表面有河流、海洋、山脉、高原等多种多样的地形地貌,地球表面是高低起伏、崎岖不平的。 
过程与方法: 
观察描述常见地形的特点。 
会看简单的地形图,能在地形图上指认如高原、平原、谷地、山脉、河流、海洋等的地形。 
情感、态度、价值观: 
培养对地球表面地形研究的兴趣,能自觉关注和收集相关的信息。
教学重难点
【教学重点】知道典型地形地貌的特点。 
【教学难点】从地形图中发现整个地球地表地形地貌的分布和特点,知道并描述各种地形地貌的特点。 
教具
学具
分组器材:学生事先准备一些自己去过的地方的风景照片,有条件的学校为每组学生准备一份世界地形图、中国地形图。 
教师演示:一些典型的地形地貌的图片或课件,世界地形图、中国地形图、家乡地形图的课件。 
预****br/>要求
教学过程
个性修改
一、引入 
1、教师用课件展示自己到外地旅游的照片,问:你知道这是什么地方吗?从照片上,你可以感受到那里的地形吗?你能说说它的地形特点吗?学生回答,教师适当纠正并补充介绍地形特点。 
2、你去过什么地方呢?能不能拿出照片来介绍一下呢?你可以说说那里的地名,有什么特点,地形是怎样的。 
二、我们看到过的地形 
1、学生初步交流展示。 
要求:出示照片,向大家介绍该地方,注意说清楚地形地貌的类型,能简单描述其特点。 
2、教师补充介绍。 
在学生交流的基础上补充介绍,结合学生照片上的地形,出示相关图片和课件,介绍各种地形地貌的特点。 
3、了解家乡的地形。 
我们的家乡是什么地形呢?它有什么特点呢? 
教师出示家乡地形的照片或课件,学生回答后补充介绍,并填表板书。  
 4、小组交流,统计地形。 
学生自己带来的照片在组内交流,说出地形地貌的类型,简单描述其特点,整理并做好地形统计记录,完成上面表格。 
5、汇报、小结。 
三、观察地形图 
1、引入。 
刚才我们交流了各自的照片,几张照片可以反映出我们整个家乡的以及整个国家的地形吗?我想光凭我们的照片是很难了解清楚的。整个地球表面的地形又是怎样的呢?所以,今天老师给大家带来了几件礼物。请看!(教师出示世界地形图、中国地形图、家乡地形图)希望在它们的帮助下我们可以更好的了解(师板书课题:地球表面的地形)。 
2、初步观察地形图。 
这三张地形图虽然范围不一样,可是它们却有一些共同的特点,你发现了吗?你知道上面不同的颜色所代表的意思吗? 
学生观察并回答。 
3、教师补充介绍地形图的相关知识。 
地形图,是普通地图的一种,是按一定比例尺表示地貌、地物平面位置和高程的一种正射投影图。它用符号和颜色来表示地球表面的地形地貌,一般在图上都有比例尺和图例。如深浅不同的棕色和褐色分别表示海拔2000米—5000米以上的高原和山地。白色表示终年积雪的山峰,往往都在6000米以上。深浅不同的蓝色表示各种深度的海洋…… 
4、小组观察地形图 
从地形图上我们可以知道哪些信息呢?请以小组为单位仔细观察世界地形图和中国地形图,交流并注意记录从地形图中获得的信息。 
5、汇报、小结。 
四、拓展延伸 
1、关于地球的表面,我们还知道些什么呢?交流、讨论。 
2、小结并提出:地球表面的地形会不会发生变化呢?是什么力量在作用它发生变化呢?下节课我们将继续研究。 
五、课后活动 
收集有关地形地貌发生变化,特别是火山和地震引起的地形地貌变化的资料,最好是文字加图片。 
板书设计:  
地球表面的地形
 
丘陵、高原、山地、
盆地、平原……
教
后
记
本节课是本节课的起始单元,本节课的教学对学生接下来的教学会有莫大的作用,如何让孩子们更加明了不同课堂之间的内部联系尤为重要。
    虽然本节课备课时间很短,但是仍然暴露出自己一直在教学上需要改进的,在课堂上语言的简洁性和目的性,让整个课堂更加顺畅。
课题
第二课 地球内部运动引起的地形变化
课时
1
授课日期
教学
目标
科学概念: 
火山和地震会改变地球表面的地形。 
火山和地震是由于地球内部的运动造成的。 
地球内部的运动会引起地壳的运动,从而形成山脉、高原、裂谷和海沟等地形地貌。 
地球表面的变化有时是迅猛激烈的,有时是缓慢不易觉察的。 
过程与方法: 
阅读资料,了解火山和地震是怎样改变地形地貌的。 
做板块运动的模拟实验,想象和理解地球内部的运动对地表形态的影响。 
情感、态度、价值观: