文档介绍：全力构建高效课堂稳步提高教学质量
【摘要】新课程强调的课堂教学模式给我们解决了内容多、时间少的问题。课堂对教师来说,就是教学方式。在课堂改革中,教师应从角色、观念上转变,更要做好课前、课中等方面工作的改变,真正做到高效率、高质量地完成教学任务,促进学生获得高效发展。因此,高效课堂的构建,就成了当前课堂教学改革的关键。本文就新课改下如何有效构建高效课堂进行了我个人的简要阐明。
【关键词】高效课堂关键作用教学质量
【中图分类号】
目前,高效课堂构建工作在我县如火如荼地开展,我们学校也在扎实地开展高效课堂实验工作。现将我校的高效课堂实验工作及对高效课堂构建的设想做简单介绍。
,推进教学改革。依据市、县局《关于深化教学改革构建高效课堂的意见》及《推进高效课堂建设实施方案》文件精神,按照“示范引领、分类推进、稳步实施、整体提高”的工作思路,制定了“实施方案”,扎实开展了“六个一”活动:即每个教研组承担一个高效课堂建设校本课题,教师每人撰写一篇高效课堂教学论文,教师每周听一节高效课堂研究课,每月上一节高效课堂研讨课、设计一份精品导学案、整理一份教学反思,认真开展高效课堂教学试验活动。
,引领高效课堂。
科学的评价标准,对于指导教师健康实施高效课堂具有重要意义。学校结合实际制定出高效课堂评价标准,以利于指导教师按高效课堂要求备好课、上好课、说好课、评好课。高效课堂评价标准体现五个方面。“五个方面”指:一是为何学?学生学****兴趣怎么样?二是学什么?教学目标定位准不准?三是怎么学?教师主导、学生主体是否落实?四是用多长时间学?短时高效是否体现?五是学得怎么样?测评是否围绕目标?测评结果是否反映大面积学****质量得到保证?
这些评价方面和内容是学校评价教师高效课堂的硬指标。达不到这些硬指标或硬杠子,我们认为这样的高效课堂就是假冒伪劣的高效课堂。
,护航高效课堂。
落实“双常规”是推进高效课堂的重要基础,面对高效课堂要求,学校常规过程管理重点抓好五个环节:一是备课环节。高效课堂核心在上课,功夫在备课。要按高效课堂要求规范备课,并抓好检查落实;二是上课环节。高效课堂的终极目标是减负增效,根本体现在上课方式(或模式上)。要通过公开课观摩,优质课赛讲,随机听推门课等形式监测上课,并按科学的高效课堂评价标准开展评课,促使教师上课逐步达到要求;三是测评环节,要检查每节课是否有落实教学目标的测评题,是否设计测评环节,测评结果是否达标,出现不达标情况是否有补缺措施;四是作业环节,作业是否精选,是否分层,是否认真批阅;五是指导环节,要坚持检查与指导同步,及时指出问题,及时指导教师解决问题。
,打好高效基础。有效的备课,是高效课堂的基础。我校的集体备课突出“五备”:
一备学情。只有建立在学生基础之上的教学,才是最有效的教学。既要了解学生的知识储备与能力状况,也要了解学生的生活经历与实践经历,更要了解学生的思想状况与情感态度,为有的放矢、因材施教做准备。
二备目标。一堂课的教学目标不是课标的照搬,更不是教参的照抄,而应是教师钻研课标、熟悉教材、掌握学情、了解资源等之后的创造性劳动的结晶。同一节课,此老师与彼老师的教学目标只有相似,没有全等,尤其是“过程与方法”教学目