文档介绍：关于本科生毕业设计的思考
摘要:本科生毕业论文是大学教育成果的集中体现,能培养本科生的知识总结能力、语言表达能力、理论表达能力;提高本科生对现实问题的认识,系统运用基础理论和专业知识,解决实际问题;锻炼学生综合能力,提升本科生的创新能力。
关键词:毕业设计;问题;方法
中图分类号: 文献标志码:A 文章编号:1674-9324(2017)15-0217-02
毕业论文在高校人才培养中占有非常重要的地位,它不仅是实现高校培养目标的重要实践环节,也是衡量学校教学质量的重要指标。毕业论文是大学教育成果展示的重要平台,是体现学生理论学****和教师教学实践的重要途径,对学生专业知识梳理总结,对提高本科生的创新意识以及社会实践能力具有重要的推动作用。通过毕业设计的实施,提高本科生对现实问题的认识,从实际应用的角度去系统运用大学四年所学****的专业基础理论知识,提升学生的综合能力,提升文化素质,发展创新能力。然而,随着高等教育普及化的发展,本科毕业论文质量水平明显下降,存在诸多问题。
一、毕业论文存在的问题
。论文选题偏大或者偏小,选题缺乏理论和应用价值,达不到培养学****技能和综合能力的作用。学生选题仅仅依靠指导教师去布置,而指导教师用的题目往往都是以往的考题,缺乏创新。部分高校在本科毕业设计的选择中,学生相对来说比较被动,很难从自己的兴趣和主观能动性出发进行选题。有的选题太小,毕业设计完成时发现工作量不够;有的选题范围太宽,学生只能泛泛而谈;有的选题和学生就业方向及所学专业差距很大,导致学生缺乏兴趣和主动性,敷衍了事。
、研究生复试之间的矛盾。部分学生为了寻找工作,精力很难到位;研究生入学考试达标的学生忙于复试、调档、调剂等,也很难用心设计毕业论文;部分学生就业方向与所学专业又相距甚远,因此消极对待毕业论文;部分本科生很少对课题进行深入研究,过分依赖指导教师或者网络资源。
。很多指导教师一方面忙于学校事物,另一方面又在校外从事其他兼职工作,缺乏足够的时间辅导学生,部分导师轻教学、重研究,很难积极指导学生的毕业论文设计。学生人数不断扩大,造成教师资源短缺,导致毕业论文指导质量不高。教师在学生毕业设计环节精力、时间有限,导致对毕业设计考核不严,论文质量很难得到保障。
。完成某些毕业设计选题受到实验研究平台和硬件资源的限制,不能正常开展和完成。
。各级教学管理部门重视程度相距甚大,没有系统的操作和管理措施,没有具体的管理方法。毕业论文设计的指导教师遴选机制还不科学,毕业论文指导机制还未形成。本科论文考核评价机制还不完善,没有明确的评价组织机构。
。目前大部分高校的本科毕业设计成绩的评定简单的以指导教师、评阅教师和答辩小组三方面成绩按照不同的比例进行综合,从而给出最终成绩。然而,这种评分机制比较粗糙,很难排除教师方面的人情分。另外,由于本科生人数较多,评阅工作十分沉重,评阅教师很难对毕业设计做出准确的评价。一般本科毕业设计答辩的时间只有5―10分钟,学生没有足够的时间跟答辩小组和其他师生进行有效的交流,毕业设计的工作也不能充分的做出展示,这些都不利于成绩的客观评定。
二、解决方法和思路