《小小的船》教学反思.docx

文档介绍：《小小的船》教学反思
培育学生课外收集资料的实力，促进家长与学生联系，深化感情。 篇一
《小小的船》是一首深受儿童宠爱的儿歌，里边有许多天文学问。例：月亮的改变规律，为此，我让学生向家长询问月亮的学问，上课与同学沟通，看到学生兴

《小小的船》教学反思
培育学生课外收集资料的实力，促进家长与学生联系，深化感情。 篇一
《小小的船》是一首深受儿童宠爱的儿歌，里边有许多天文学问。例：月亮的改变规律，为此，我让学生向家长询问月亮的学问，上课与同学沟通，看到学生兴致勃勃的样子，我觉得工夫没有白下。在语文教学中，我坚持让学生收集资料，拓宽学生学问面，进行学问积累，同时获得家长的一样好评。
加强朗读，培育学生的朗读实力。 篇二
我在设计这一课教学设计时感到学生阅读实力对学生特别重要，而且培育特别不简单，需长时间培育。因此，注意了学生的朗读。我认为要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，感情得到升华。在教学中如何引导学生读，才能读出情，读出趣呢？在本课的教学当中，我设置了这样的情境：先观赏诗歌《小小的船》学生听的很好玩，这时，我问：“你们喜爱吗？想学吗？这恰巧是我们要学的课文。”学生特别兴奋，爱好被调动起来。在读的'过程中，我敏捷变换形式朗读，有范读、自由读、齐读、男女生竞赛读、闭着眼睛想像读等等。
培育学生的自学实力。 篇三
培育学生的学****实力是一个长期的过程，须要从小就起先起步。对于一年级的学生来说，也应当培育。在教学中，我设计了让他们用“？? ”来划他们相识的字，在划的过程中，学生得到了认同感，有了胜利的喜悦，知道自己会认很多的字，学****自信念也得到了提高。