中点四边形教学反思.doc

文档介绍：《中点四边形》教学反思
“中点四边形”，然后安排学生分组探究:（1)任意四边形的中点四边形的形状（2）特殊四边形的中点四边形的形状?(3)设计了一个中点四边形的形状，那么对原四边形《中点四边形》教学反思
“中点四边形”，然后安排学生分组探究:（1)任意四边形的中点四边形的形状（2）特殊四边形的中点四边形的形状?(3)设计了一个中点四边形的形状，那么对原四边形有何要求？(4）中点四边形的周长和面积和原四边形的关系。最后给出了一个课堂及时反响练****br/>上完这节课后，我从教学设计、学生学****方式、教学重难点的落实、学生学****情况的把握四个方面做了反思：
（一）本节课的设计较为合理，安排比较紧凑。“问题是数学的心脏”。本节课由问题“为什么说任意四边形的中点四边形都是平行四边形” 的解决引入，再运用新知识来探究“特殊四边形的中点四边形的特殊性”。学生的注意力随着问题的提出和学****的深化而得到不断加强和调节，学生整节课的学****热情比较高.（精品文档请下载）
（二）学生动手理论、自主学****和合作探究的学****方式落实比较到位。动手理论、、自主活动、自主开展的条件，让学生积极主动地参和数学教学的全过程，使每个学生都在原有的根底上得到开展，获得成功的体验,树立学好数学的自信心。教学中，无需老师多讲，我只是对他们的发现给予充分地肯定和褒扬，，每小组探究两种情况,要求画出图形、作出判断、给出证明.
因为我们采取了小组积分制,所以每个同学为了小组的利益,同学们的积极性很高，小组同学在一起画图、考虑……最后由小组来汇报探究的结果，大部分小组都能得出正确的结果，老师只需作适当的补充和完善.（精品文档请下载）
(三）教学的重点、难点处理的不理想。本节课的重点应在探究中点四边形的形状,难点用