文档介绍：关于电大计算机毕业的论文电大计算机毕业论文：电大《计算机应用基础》教学反思
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关于电大计算机毕业的论文电大计算机毕业论文：
电大《计算机应用基础》教案反思
摘要：《计算机应用基础》课是高校非计算机专业普遍开设的一门
关于电大计算机毕业的论文电大计算机毕业论文：电大《计算机应用基础》教学反思
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关于电大计算机毕业的论文电大计算机毕业论文：
电大《计算机应用基础》教案反思
摘要：《计算机应用基础》课是高校非计算机专业普遍开设的一门课程，是大学生接触计算机知识、掌握操作技能的第一步。它对普及在校学生的计算机基础知识和计算机操作能力起到非常关键的作用，但在现实中确是最容易被忽视的一门重要的公共课程。而在电大，由于学生差异比较大，所以在教案上应该有相应的对策和方法。
关键词：计算机 公共课 电大 教案
1 《计算机应用基础》的教案难点与缺点
第一，学生计算机水平参差不齐，有些来自城市的学生在高中都学过计算机基础课程，会用Office 等软件，而来自农村的同学没有学过电脑，有些同学根本没有见过电脑。第二，由于电大的学生年龄跨度比较大，年轻的接受能力比较强，而40 岁以上的如果之前没有接触过电脑，那学起来就比较费劲，基本要手抓手来教才行。第三，教材内容比较繁多，虽然《计算机应用基础》为公共课程，只是讲计算机基础内容，但其内容几乎覆盖绝大部分计算机专业的课程内容，如计算机组成原理，计算机操作系统，计算机网络技术，信息安全，计算机多媒体技术和一些常用应用办公应用软件的使用。
2 解决《计算机应用基础》的教案难题
合理的安排教案。计算机应用基础则一门操作性很强的科学，它的教案主要特点在于其操作性和实践性。但一些学校和教师还
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结。那样的教案是枯燥乏味的，让学生产生审美疲劳。有时教师可以使用任务驱动模式，有些知识点适合让学生先做操作，然后再讲解，这样印象反而会更加深刻。第五是有选择的把部分知识点深入讲解，比如对于计算机网络基础部分，笔者上课就进行了扩展，基本上按照给计算机专业学生的方式来讲，开始担心学生可能听不懂后来发觉效果还不错，因为笔者的学生是本科专业的，专科时就上过这门课，而且学生本身对网络接触比较多，大部分家里都装有宽带。
给学生营造一个良好学****环境。现在每个班的学生都在四十人左右,一般都会有一部分基础差的学生，需要学生的辅导,如果教师一个一个来教,忙不过来不说,课堂的时间根本不允许，直接的结果就是会使一部分学生的问题得不到很好解决,因此如果能在事先分组的基础上（其实电大系统教案是要求学生分组学****的，所以操作起来比较方便）,让基础好的学生辅导那些基础差的同学，这样既可以减轻教师逐个辅导学生的负担,不但使得到锻炼,使他们分析、解决问题的能力得到提高,同时还克服了部分学生惧怕老师的现象,从而使所有学生不会的问题得到解决，可以说是一举三得。在电大这种分组教案的情况下,教师的作用并没有被弱化,只是教师可以集中精力去辅导个别差生,使他们能够以最快的速度跟上。同时,学生在互相辅导学****中增进了友情,在相互辅导的过程中也让他们体验到合作的好处和重要性,从而创造出合作学****的和谐氛围，这时候分组学****就不是一举三得了，而是一举四得。当然在实际操作中是有一定难度的，因为电大学生本身