古诗《山行》教学设计.doc

文档介绍：|山行教学设计
第二课时
【教学目的】
　　１、学****古诗《山行》,感受诗人对秋天的喜欢之情。
　　２、学****诗中出现的生字。会写“于、枫”这两个字。
３、培养学生对古诗的喜欢之情，鼓励学生背诵课文以外的古诗。
【教学重点】
|山行教学设计
第二课时
【教学目的】
　　１、学****古诗《山行》,感受诗人对秋天的喜欢之情。
　　２、学****诗中出现的生字。会写“于、枫”这两个字。
３、培养学生对古诗的喜欢之情，鼓励学生背诵课文以外的古诗。
【教学重点】
　　１、学****诗中出现的生字。会写“于、枫”这两个字.
　　２、正确、流利、。
【教学难点】
培养学生对古诗的喜欢之情，鼓励学生背诵课文以外的古诗。。
【课前准备】
生字卡片、课文插图
【教学过程】
一、谈话导入
　　１、谁能把《赠刘景文》这首诗背给大家听？指名背诵。这首诗描写的是那个季节的风光？（秋季）
　　２、今天我们再来学****一首描写秋天的古诗，板书课题：齐读。
　　３、介绍诗的 杜牧，是我国唐代著名的诗人.
二、初读古诗，学****生字
　　１、自由读古诗，画出生字。
　　２、出示卡片认读生字：
　　　　于　径　斜　枫
　　３、说说记字方法:
　　　　于：同“干”比较.
　　　枫:用旧字“风”带出“枫”。
　　４、描红、临写。
　　５、再读古诗。
三、合作学****理解诗意
　　１、小组合作：选择喜欢的方式朗读古诗。
　　２、提出自己不懂的词句：
　　　⑴　自学：
　　　　　借助注解或工具书弄懂诗意。
　　　⑵