文档介绍：四年级音乐教学计划
四年级音乐教学安排 篇一
一、教材分析
本册教材持续了上册教材内容，接着贯穿以审美为中心，以音乐文化为主线，以音乐的学科为基点。加强动手实践与创建，强调以学生发展为本。既要面对全体学生，也应当留意情地参加口琴吹奏表现活动。
3、能运用正确的吹奏姿态参加各项吹奏活动，能够对指挥动作和前奏做出反应。能对别人和自己吹奏状况作出恰当合适的评价。
4、能渐渐养成良好的吹奏****惯，经常练****吹奏技能逐步达到娴熟的吹奏乐曲程度。
三、现状分析
四年级任教1—3班，这三个班学生对口琴学****爱好深厚，随着生活范围和认知领域有所扩展，体验感受创建实力渐渐增加，对音乐进行整体感受的实力也逐步增加。他们虽然比较喜爱口琴吹奏，但好像不花许多时间练****所以学****效率比较慢，本学期要实行更多措施督促学生练****使学生能娴熟吹奏出音符或者音乐。四年级学生还应保持良好的学********惯和爱好培育，尽可能当然学生在胜利的口琴吹奏中找到学****的爱好和自信，使他们酷爱上口琴吹奏。
五、教学支配略
六、教学措施。
1、遵循听觉艺术的感知规律，吹奏教学围绕听而进行，教学中引导学生体验、表现、创建享受音乐。
2、建立同等互动的师生关系，因地制宜，面对全体学生因材施教。
3、教学遵循降低难度先易后难原则，培育学生个人爱好和增加音乐的表现力。
4、运用讲解示范法、示范吹奏、综合训练、合奏指导、集体教学与个别指导相互结合、趣味嬉戏等教学方法，使学****活动丰富好玩。
5、培育仔细听、仔细看、主动参加、常加练****的良好学********惯。
6、仔细学****音乐课程标准，了解学****器乐教学的理论方法，促使对教学案例进行刚好的复备和课后反思，针对不同的教学对象选择不同的教学方法，以促进教学效果。
四年级音乐教学安排 篇三
一、学生状况分析
四年级学生的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探究创建的活动实力增加。他们已经能随着熟识的歌曲，乐曲哼唱，同时也能知道常见的中国民族乐器和西洋乐器。也能用自然得声音、精确的节奏和音调有表情地独唱或参加齐唱、合唱。
二、总体目标
以学生的审美实力发展为核心，保持学生对音乐的爱好，培育对生活的主动乐观看法。在自主、探究、合作的学****活动中，突出体验，重视实践，激励创建，为学生的音乐学****供应“舞台”。
三、改进教学提高质量措施
贴近学生生活，能够在学****中有更多的机会关注民族文化及多元的文化，获得人文精神的熏陶。通过生动的好玩的内容、形式和背景，发展学生的想象力，增加学生的创建意识。
教学进度支配 周次教学内容 周次教学内容
1唱《我爱我的家乡》《漂亮的黄昏》听《蓝天白云》《朝景》11唱《小事情》听《月亮河》
2唱《捉泥鳅》听《放风筝》采集与共享《露一手》12唱《让我们荡起双桨》听《鳟鱼》
3唱《绿色的祖国》听《彼得与狼》《森林水车》采集与共享13唱《好月亮，你走得这样静静静》听《月高月光光》《望月节》
4唱《银色的桦树林》听《卡农歌》《第一交响曲》14唱《开心的梦》听《二泉印月》我的创建
5唱《采金秋》《恰利利恰利》听《丰收歌》15唱《堆雪人》听《雪橇》《铃儿响丁当》
6唱《丰收之歌》听《霍拉舞曲》我的创建《集体舞》16唱《踏雪寻梅》《铃儿响丁当》听《冬天的故事》
7唱《我们的田野》听《春到沂河》集体舞《露一手》18期末检测
8唱《田野的呼唤》《红蜻蜓》听《漂亮的村庄》
9唱《小竹桥》听《春笋》《小小竹排》
10唱《跳柴歌》听《月光下的凤尾竹》采集与共享《我的创建》
四年级音乐教学安排 篇四
一、指导思想：
1、从音乐科的特点动身，贯彻德、智、体、美、劳全面发展的方针，为提高民族素养奠定基础，寓思想政治教化于学科教学中。
2、正确处理学问的逻辑依次，遵循学生身心发展的规律，选择教学内容，努力处理好内容的浓度和广度。
3、处理好传授学问与培育实力两者之