文档介绍：什么是好的教育读后有感
什么是好的教育读后有感
什么是好的教育读后有感
什么是好的教育读后有感
什么是好的教育读后有感
杨绛先生的一世是传奇的，不论命运多困难，在她的身上永远充满什么是好的教育读后有感
什么是好的教育读后有感
什么是好的教育读后有感
什么是好的教育读后有感
什么是好的教育读后有感
杨绛先生的一世是传奇的，不论命运多困难，在她的身上永远充满着一种无怨无悔的向上之气。到了老年，脸上的淡定沉着更是发散一种别样气质。
在杨绛的眼中什么样的教育才是好的教育：教育是管教，受教育是被动的，
孩子在父亲母亲身旁最高兴，爱怎么俏皮就怎么俏皮，一般总是父亲母亲的主张，说孩子
该上学了。孩子第一天上学，穿了新衣鞋，拿了新书包，欣欣喜喜地上学了，但
是上学回来，多半就不想再去受管教，除非老师哄得好。
在她的眼中，好的教育是启示孩子的学****兴趣，培育孩子学****的自觉性，培育孩子的进步心，引导孩子勤学，不停完美自己，要让孩子在不知不觉中受教育。
经过杨绛的好的教育启示，我想为父亲母亲所谓好的教育应做好三个层面。
第一父亲母亲是孩子的第一任老师，言传不如身教。父亲母亲的楷模作用是无量的，可以目染耳濡的引导和培育孩子的进步心。由于她就是在父亲的引导下从俏皮转向勤学的，父亲的一句：多读书，读好书。使她今后爱上读书，读好书入迷。相同，她对女儿的钱瑗的教育也是这样，从不训示，言传不如身教，用行动引导女儿喜爱读书。
第二父亲母亲要给一个孩子自由、发展的空间。为人父亲母亲，第一任务就是和孩子
亲近，珍爱孩子的成长，引导孩子成立正确的人生观、价值观，引导孩子的成长
方向；第二个任务就是和孩子分别，得体的退出，促进孩子独立成长，给孩子一
个自由的空间。现在我们当父亲母亲的经常喜爱越界，总是表现出对孩子的极度关怀，
事无巨细地关怀，只管我们都是打着”关爱”和”教育”的旌旗，但传达给孩子
的经常是令他厌烦的，孩子不会从中领悟到爱和教育，而是对孩子的不相信和不
尊敬。父亲母亲的这类关爱也是一门高明的学问，有的爱让孩子幸福，有的爱让孩子
难过，有的爱可以让孩子心灵翱翔，有的爱却会压断孩子梦想的翅膀。
第三父亲母亲要做到因材施教，每个孩子生来各异。每个孩子在不同领域的能力也是不相同的，只有适合孩子的，才是有效的，父亲母亲应依据孩子的特点对孩子进行教育。孩子的发展有各自的独到之处，存在个体差别：每个孩子身上都储蓄着特其他才能，那份才能好像一位熟睡的巨人，等待我们去唤醒它。每个孩子都有自己的闪光点，要认清自己的孩子，认识孩子的优点和缺点，挖掘孩子的潜能，因材施教，是鹿就要让他学会奔跑，是鹰就要让他学会翱翔。
想一想我自己做的，也是很内疚，初三、初四，正是儿子青春期，由于担忧儿
子在房间里面玩，就规定不同意他关门学****以备我随时的抽查，结果他愈来愈
烦我走进他的房间，总是说：”没事快出去吧，别影响我。”就是这样，每天在我的监察管理下，学****成绩仍旧在一路下滑，毫无起色。我们的关系坠入互不买账的僵局困境，我烦，他更烦。此后他上高中了，住校了，终于摆脱