文档介绍：学校
教课课题
导学目标
活动准备
重难点
学情解析
芽的盈余状况？
三、学生分组活动
1．教师课件演示发豆芽的过程。
2．教师提出要求：
（1）发豆芽活动要做的事情比很多，我们要分组进行，每组5个人。
2）为了方便察看与记录，我们都将豆芽一致放在教室里进行察看，每天每个组在固准时间进行浇水。
3．各组学生进行发豆芽实验。
课
内
导
学
活
动
过
程
环节2：
发制与
记录
环节3：
整理与
解析
时间大体是6天。教师对各组实验的状况进行合时的指导，对各组
的记录进行实时督促与检查。
四、察看、记录、解析
发豆芽活动记录表
（月日至月日）
时间浇水次数豆芽生长状况
第一天
第二天
第三天
第四天
第五天
第六天
1．察看豆芽的生长状况。（大体6节气间）
2．记录豆芽的生长状况。（每天进行记录）
3．把豆芽的生长状况制成统计图表。
4．各组在发豆芽完成后，实时进行数据解析，制作好相应的统计图
表，写好解析总结。
五、小组交流，感觉价值（第二课时）
交流发豆芽的详尽做法和注意事项，谈谈在发豆芽活动中的收获。
师：吃豆芽有什么好处？
生1：黄豆芽拥有清热解毒、降血压、美肌肤的作用；经常吃黄豆芽能减少体内乳酸聚积，有助于除掉疲倦。绿豆芽拥有清热解毒、利尿除
湿的作用。
生2：黄豆芽拥有清热明目、补气养血、防备牙龈出血、心血管硬化
及低胆固醇等功能。能够有效地防治维生素B2缺少，常吃黄豆芽有健脑、抗疲倦、抗癌作用。对青少年生长发育、预防贫血等大有好处。
生3：发豆芽的时间和天气相关，热天需要5~6天，冷天需要8~10
天。
师：你们能用学过的数学知识让豆芽的生长状况如数家珍吗？
生1：能够把豆芽的生长状况制成折现统计图。
课
内
导环节4：
学
活
拓展
动
过
程
生2：能够用复式折线统计图，一条代表黄豆芽的生长状况，一条代表绿豆芽的生长状况。
（各小组合作绘制本组豆芽