小学数学二年级上册教学心得.doc

文档介绍：小学数学二年级上册教学心得
颍上县谢桥镇刘桥小学：周严侠
秋去冬来，，我逐渐意识到：小学数学北师版的二年级数学教材是以多样、形象、有趣的情境教学为宗旨，激发学生的学****兴趣,在兴趣中学****数小学数学二年级上册教学心得
颍上县谢桥镇刘桥小学：周严侠
秋去冬来，，我逐渐意识到：小学数学北师版的二年级数学教材是以多样、形象、有趣的情境教学为宗旨，激发学生的学****兴趣,在兴趣中学****数学知识，。（精品文档请下载）
一、通过情境教学教会学生去考虑。
二年级学生听话效果，理解才能都要相对弱一些，有时老师对同样一句话重复屡次，也只能到达40-60%的效果。这样,老师教的吃力，？我尝试在教学较难的内容时，要积极设置活生生的画面帮助学生分析性学****例如:小熊从家去学校,已经走了35米，离学校55米，小熊家离学校共有多米？在讲这道题时，出示小熊上学去的动画道路图课件，着重启发学生考虑小熊从家开场走的35米是哪一部分？离学校还有55米是哪个部分？生动的画面不仅吸引了学生,而且明白了在小熊上学这一鲜活的情景中的数学道理，即：已经行的路程+剩下的路程=：一个文具盒12元，可以怎样付钱?这个题的方法多种多样，但学生对怎样给钱却感到有些难度，我在教学中，出示准备好的5角、1元、2元、5元、10元、1角、2角零钱，让学生在直观的演示中，带着浓重的兴趣，带着一份深深的考虑进展正确的排列给合，轻松的解决问题。
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二、通过情境教学要学会观察.
设置有序的情景、场合进展室外教学，会非常有力的增强学生对空间的感知，变抽象的知识为浅而易显，容易消化的知识。如在教学观察物体时，假设要在教室讲解,显的课程资源有很大的局限性，，我让学生在很安静的情况下带队到操场，在互动中静观，在静观中互动，既保证了讲课秩序，又使学生真正的体会到前看、后看、左看、右看，后看,侧看的相对性，.（精品文档请下载）
三、在情境教学中要学会动手,动脑。
在教学中有这样一到题：小红和同学排队一题时，小红前面几个人，后面几个人，这一队共有多少人？又如小红和同学排队从前面数她是第7,从后面数是第6，这一队共有多少人?遇到这类题时,学生往往丈二和尚摸不着头脑，有时会多说一人,有时会少说一人，这时,有时候就不知道到底是多少人，我就指几个学生扮演小红，在教室做到快、静、齐的条件下，自找合作伙伴，按照题目要求自行站队，等学生站好队之后，他们会自然明朗,马上欣喜自信的告诉老师正确答案，不必老师做烦锁的讲解。
在学****时分秒的认识"之前，让学生先自制一个钟面模型供上课用，远比带上现成的钟好，因为学生在