文档介绍：特别的爱给特别的“你”
周娟（语文学科)
2020年九月，我和我的新团队一起组成了一支强有力的生命军，、但很温馨的原红旗路小学，现名为—————-北关区文博源小学（西校区）。第二层楼一（3）班特别的爱给特别的“你”
周娟（语文学科)
2020年九月，我和我的新团队一起组成了一支强有力的生命军，、但很温馨的原红旗路小学，现名为—————-北关区文博源小学（西校区）。第二层楼一（3）班教室是我的家，我把自己特别的爱都洒向了这片天地。现向大家汇报一下自己的短暂历程。（精品文档请下载）
我理解了什么
家常年轻化
学生第一天来报到，下午开家长会上，我惊讶的发如今座的有我的两个同学,分别是初中和师范同学，同时有自己的两名同事也在座听，她们和我年龄都相当，我意识到，自己今后所要面对的这一群体和自己一样，都是相当年轻的。在这点上，我觉得没有年龄上的代沟，今后的交流沟通应该比较畅通，我们彼此在工作生活上更加互相理解。（精品文档请下载）
在每天学生放学接送上便可看出，一少半孩子因父母上班需要接送车来帮助；绝大部分都是家里的老人来接送。因此，对于这种现状,我每天把孩子们送出校门，看到家长为孩子抢着拿书包，递水杯,甚至塞到手里吃的喝的，更甚把孩子抱起来亲昵，这一切都可以感受到年轻一代的子女们在家的受宠情况.
（精品文档请下载）
学生多元、层次化
开学虽然仅有两个半月，但通过自己平常细心的理解，我渐渐的知道了本班学生的一些根本家庭情况:
二胎子女有五名，最大的刚上初中高中，最小的仅两岁半；
离异家庭的有三个;
再婚子女有两个；
父母不再孩子身边，由老人、亲戚带的有四个；
这是个多元的社会，必然家庭也是多元的，是现实所然。
为什么说孩子有层次呢?这是从年龄上看出的：班里最大的学生有四个是2003年11月或12月出生，最小的有三个2004年12月出生，其中有十六个学生都在2004年8、9月份以后出生，可见学生年龄差距大，年龄偏小的学生占班级总人数的百分之二十九。（精品文档请下载）
有了这些初步的理解,我在内心深处真正理解了孩子：为什么有学生无法完成需要家长共同完成的作业？为什么课堂上有些学生听不懂老师的话？也知道了在生活上我要对谁多关心,在课堂上我要对谁多关注？学生犯了错，我真正做到了心平气和，不真生气，不真动火。我想：这就