文档介绍：掌握心理,激发兴趣
兴趣是带有浓重情感色彩的心理活动，只要对某个事物有兴趣，就会激发孩子主动学****的热情，“强拧的瓜不甜”就是这个道理。但是兴趣不是天生的，它是环境的影响和教育的结果。培养儿童学****音乐的兴趣掌握心理,激发兴趣
兴趣是带有浓重情感色彩的心理活动，只要对某个事物有兴趣，就会激发孩子主动学****的热情，“强拧的瓜不甜”就是这个道理。但是兴趣不是天生的，它是环境的影响和教育的结果。培养儿童学****音乐的兴趣，主要在于老师采用充实、丰富的教学手段，灵敏多变的教学方法，活泼新颖、充满感情的教学语言,注意在音乐教学的各个环节上，,引导学生进入这情景中。例如在学****龟兔赛跑》时,我是这样说的“小朋友，你们知道《龟兔赛跑》的童话故事吗?你们以前听到或看到的童话故事《龟兔赛跑》是通过语言或画面来表现的；今天，老师还要给小朋友听听这个童话，不过，它是用乐器来演奏，用音乐语言来表达的.”通过这样的表述引起学生的兴趣；接着，我出示课件,让学生从视觉上也引起兴趣。还有,在学****歌曲《谁唱歌》时,我是这样导入的“同学们，你们知道吗？在茂密的大森林里，住着四个小小歌唱家，他们是形影不离的好朋友,他们的歌声给森林里的动物们带来了许多欢乐。大象伯伯非常想亲眼看看他们,可又不知道他们在哪儿，同学们,你们听，那是什么声音？" 通过老师的提问，同学们对学****歌曲有了极大的愿望，急迫地要学****br/>所以,只有针对儿童的心理活动特征而设定的教学方法,才能激发儿童学****音乐的兴趣。