文档介绍：进步教学质量的措施
，并受教学过程中诸要素制约。为此，我校在教学管理中注重过程管理,优化教学要素，以进步教学质量。
一、注重过程管理。
备课、上课、作业、辅导、复****考察学期开场，增加家长学校活动次数,以年级组为单位，各年级每学期创办一次家长学校，和家长共同讨论家庭教育,家校严密结合，为孩子的安康成长而努力。（精品文档请下载）
在理论中我们深切体会到：只有标准教学过程，进步老师整体素质，培养学生良好****惯,家校严密配合，才能保证教学质量的稳步进步。 （精品文档请下载）
加强教学工作进步教学质量的措施
一、充分认识教学工作的重要地位
，使全校各级指导及全体教职工明确教学工作是“一把手工程”，成立以校指导为组长的教学质量督查小组，亲自抓教学质量。每学期至少安排一次教学工作专题会议,，每学期至少安排二次教学工作的专题会议。主任要经常深化教学第一线调查研究，、各个部门要结实树立为教学效劳的思想，重视教学,关心教学，支持教学。
2．确立教学质量是学校生命线的认识。学校各级指导及部门必须进一步强化质量意识、忧患意识，结实树立质量生存、质量取胜、质量开展的观念，把教学质量作为学校开展的头等大事常抓不懈。
二、建立健全教学质量监控体系
1．坚持各级指导听课制度。要求学校各级教学管理人员和教导主任每学期听课至少30次，以便及时深化地理解和研究教学工作中的新情况、新问题，并提出解决方案，对不能定期研究教学工作，进步教学质量措施不力，没有完成听课任务的各级指导，年终考核视为不合格。
2．强化教学检查制度。明确政教在教学管理中的职责，确保教学管理这一行政的畅通、．组两级教学质量监控体系，各组通过开展互相听课、评课、观摩教学、召开学生座谈会、检查教室日志等方法形成组内的教学质量保证体系;学校教导处通过讲评老师上课情况，并通过校园播送向全校发布等方式检查全校的教学情况。学校对教学质量较高的组，在年终考核中给予政策倾斜，以促进学校整体办学程度和教育质量的不断进步.
3．建立教学信息反响网，保证教学信息反响畅通。制定《关于实行教学反响制度的暂行规定》,采取多种形式、多种途径，打通管理者、老师、学生之间的教学信息通道。通过施行指导干部听课制、学生评教制、教导处的检查制，建立纵横教学信息反响网，保证教学信息反响渠道的畅通.
三、努力进步教育技术手段的现代化和教育信息化程度
对全体老师进展现代教育技术应用的培训，在全校范围内推广使用CAI、多媒体教学、网络教学等现代化辅助教学手段,增进教学效果，进步教学质量。提倡到电教室上课，英语听力要按时上,从各方面进步我校的信息化建立程度和学生的信息素养
四、重视教研活动，不断进步老师的教育教学程度
1．坚持教研活动制度。教导处根据学校的要求，指导各教研组制定出详细可行的教研活动方案，、施行情况均应记录在《教研工作记录》中，每学期完毕,教导处收缴汇总后，通报全校，以此促进教学质量的进步。
2．坚持听课制度。要求老师互相听课每学期不少于１２次，互相学****取长补短，促进授课质量进步，教导处每学期要考核各类人员的听课情况。
3．每年召开一次教学总结会。促进教学经历的交流,进步老师的业务程度，推动教学质量进步。
4．建立课程责任老师制度，进步课程的教学质量.
五、加强研究型教研组建立，搭建教研平台（管理形式）
有专家认为：要改变一所学校，需要不断开展校内教研活动，让老师们敞开教室的大门，进展互相评论，除此以外别无他法。目前学校的教研组形同虚设，常常都是布置工作、检查工作，和以教研组名义组织的例行工事的所谓“学****这些都不能算作是研究型教研组的活动。研究型教研组应该是研究问题，而不是完成任务，应该是把教学工作中存在的突出问题梳理出来，对其进展深化的考虑，归纳出解决问题和改善现状的方案,然后用理论去验证。研究型教研组活动不是简单地组织公开课,而应该以课堂教学为核心，完善课堂教学管理，针对不同的课型，不同的主讲者，根据不同目的组织课堂教学的评议、比较、取舍活动。一个学校“课堂教学管理"终究有多少种类的课型？目前还没有一个统一的界定，不过从目前教学管理的理论来归纳，根本上有四种课型,即“达标课”“研究课”“示范课”和“优质课”.学校在学期（学年)内有序开展这四种课型的教研活动，使老师的教学程度处于一个不断开展的提升的过程。“达标课”是每位老师上课的