文档介绍：老师的幸福在哪里
来源：中国教育报
又一个老师节降临，又一圈年轮长成。日复一日，当时间从夜晚备课的灯光里溜走,从上下课清脆的铃声中溜走，从修改作业的笔尖下溜走……忙繁繁忙的你,有没有感到幸福?（精品文档请下载）
老一个学生都有自己的得意之处，每一个学生的生命都值得尊重，,才能让心灵影响心灵,灵魂唤醒灵魂;只有爱，才能真正呵护学生的成长。（精品文档请下载）
特级老师于漪教过的一届学生中，,4个人的“病因”实际上各不一样。一个是舌头稍短；一个是父母娇惯，语言不标准；一个是小时候模拟口吃者说话；一个是思维迟钝。她分别为4个学生制定了有针对性的训练方案，使他们口头表达才能都有了显著进步。（精品文档请下载）
于漪的经历告诉我们,学生的家庭背景、生活经历、个性特质各不一样,你要通过悉心体察，在千差万别中，发现并研究每个学生的独特性,然后加以尊重、关心、教育。（精品文档请下载）
每个孩子心中最隐秘的一角，都有一根独特的心弦。你只有将自己的心弦，同孩子的心弦对准音调，才有可能和孩子的心产生共鸣。（精品文档请下载）
在这个变化了的时代，你能游刃有余和孩子共同成长,这就是幸福的源泉。
（三）
和学生在一起，是幸福的。然而,今时今日，职业倦怠正在悄然侵蚀老师的职业快乐，外在的压力不断消解老师的成就感。当工作时间被无限延长,肩上责任成倍增加,当辛勤的付出得不到家长和社会的认可，当日复一日的工作变得机械而毫无生气时，你又靠什么来支撑自己的职业幸福？（精品文档请下载）
陶行知说，一定要看教育是大事业，有大快乐。老师的岗位很平凡,但老师又是干大事的。开启民智，传播道义，延续文脉,培养人才，做这样的大事，能不感到快乐和幸福吗？“壮乡活雷锋"韦造祥看到村里学校没老师愿意教,辞去村支书不干,甘愿当孩子王，有人说他吃错药，问他图什么，韦造祥却说:“不图钱、不图官,就图我们的下一代有文化、有知识。"（精品文档请下载）
是的,老师的幸福就蕴含在对这份职业价值的认可，和这种价值的实现过程中。坚守山乡，贫寒寂寞,却延续山乡文脉,放飞孩子希望；加班加点，疲惫不堪，却换来了孩子的成长。当你意识到这些成就和荣耀时，你就会体会到,老师这份职业多么不简单，又是如此快乐。（精品文档请下载）
老师整天和学生在一起，是一份让人年轻的职业。“十年浩劫”完毕后，斯霞已年过花甲,不顾指导的挽留，坚持从教研岗位返回讲台，大家都为她的身体能否吃得消而担忧时，斯霞乐呵呵地说：“工作再重我也不怕，我喜欢孩子，和他们生活在一起，我感到自己永远年轻。”当你找到师生相长的职业乐趣，再艰辛的环境,再繁杂的工作,再恼人的偏见，也无法动摇你对三尺讲台的依恋,对教书育人的坚决信念.（精品文档请下载）
学生是老师职业认同的根底。为人师者，看到学生“天天长大来,从没有知识，变为有知识”，犹如看到花草萌芽、果木生枝，从中可以体验到职业的价值和成就学生的快乐。假设你去爱学生，跟他们交朋友，你就不会觉得如今的独生子女难管、家长挑剔；相反,你会像斯霞那样，从学生身上找到青春，获得尊重。（精品文档请下载）
老师还是智慧的追求者。四川宜宾特级老师陈亚梅出身老师之家，30多年前，她遵从父母之命、极不情愿地走上老师岗