文档介绍：第5章婴儿心理的发展
婴儿期是指０~３岁的儿童时期。
婴儿期是儿童生理和低级心理发展最迅速的时期。
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第一节 婴儿生理发展及其心理学意义
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问题与思考：
？
顺序与阶段性虽然是一样的，但有着明显的个
体差异。
这种差异的存在，主要来自教养，因此要
重视这个阶段婴儿的语言表达能力的培养。
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观看与思考：
婴儿言语是如何发展的？
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第4节 婴儿的气质（自学）
气质是什么？
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气质的测量
气质通常以三种方式进行测量：
父母访谈和问卷调查；
让了解儿童的医生、护士和父母来评定；
研究者的直接观察。
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气质与遗传
双生子研究
种族与性别差异研究
如：与白种人婴儿相比，中国和日本婴儿表现不太活跃、不易激怒、不善表达，而更易被抚慰，容易安静下来。男孩较活跃大胆、女孩较安静怯懦。
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气质与环境
文化环境：文化价值观
如：在西方，害羞的孩子常被看作缺乏社会技能。这种态度使父母不乐于帮助儿童接近新情境。但是在中国文化中，***不嫌弃害羞的孩子，认为他们在社会性和理解能力上做得一样好。由于文化价值观的影响，西方父母的温暖和鼓励可能导致学步儿的外向性格，而中国婴儿在父母的温暖和鼓励下更可能向听话、顺从、安静方向发展。
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抚养方式：
如：日本母亲说，孩子要想成为一个独立的人，就必须依赖妈妈，与她有亲密的身体接触。
美***亲的看法恰好相反，她们希望孩子不依附于***，要学会自主自立。结果，日本妈妈可能给孩子更多的安慰，美国妈妈可能给孩子更多的激励和挑战。这种行为的差异加大了婴儿的气质差异。
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在婴儿出生后的24小时内，父母通常以不同的态度看待男孩和女孩。儿子被认为长得大，协调能力好，灵敏和强壮。女儿被看作较柔弱、娇小。这种性别角色观念影响了他们对待婴儿的方式。例如，父母更多地鼓励儿子进行积极的身体运动，而鼓励女儿寻求帮助和身体的亲近。这些抚养实践增强了气质的性别差异。
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从出生时，我国婴儿在哭闹时就比白种人婴儿更容易抚慰和平静下来，这种差异也许是遗传造成的，但文化差异也是原因之一。
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第五节 婴儿情绪、社会性发展
一、婴儿的最初情绪与特点
人一出生就有情绪，刚开始时的情绪是不分化的。随着其生长，情绪慢慢开始分化。
初生婴儿的情绪表现出以下特点：
（1）与生理需要是否得到满足相关
（2）具有先天性
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二、婴儿基本情绪的发展
（一）笑的发展
第一阶段：自发性的笑（0～5周）
第二阶段：无选择性社会性微笑（5周～）
第三阶段：有选择的社会性微笑（）
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饥饿的哭
发怒的哭
疼痛的哭
恐惧或惊吓
不称心
招引别人的哭
特点：内源－外部；
反射性－主动性（操作性－手段）
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孟昭兰：
（1）先天性反射阶段（0－3月）
（2）相似性再认知阶段（4－9月）
（3）新异性探索阶段（9月以后）
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陈国媚、孟昭兰：
（1）本能的恐惧
（2）与知觉和经验相联系的恐惧
（3）怕生的恐惧（6－8个月）
（4）预测性恐惧或称想象性恐惧（－2岁）
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在第一年里，社会性和情绪发展的
一个重要事件就是婴儿与其最亲密的联
系人之间的情感发展。——依恋
三、婴儿的依恋
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依恋——是指婴儿与主要照看者（通常
是母亲）之间建立特殊的社会性情感联系。
表现为婴儿和照看者之间相互影响并渴望
彼此接近，主要体现在母-婴之间。
（一）依恋的含义
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1、无差别的社会反应阶段（出生-3个月）：
——对所有的人都做出反应；
2、有差别的社会反应阶段（3-6个月）
——对人的反应有了区别，对母亲更偏爱
3、特殊的情感联结阶段（6个月-2岁多）
——依恋建立期
4、目标调整的伙伴关系阶段（2岁以后）。
（二）依恋的发展过程
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（三）依恋的类型
安斯沃斯通过“陌生情境”研究法，根据婴
儿在陌生情境中的不同反应，将婴儿依恋分
为三种类型：
(1)安全型依恋
(2)回避型依恋
(3)矛盾型依恋
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婴儿的依恋性质在很大程度上决定于父母
与婴儿的交往方式。（或者说婴儿的依恋类
型取决于母亲的行为。
安全依恋儿的母亲对孩子的信号、情绪的
表达非常敏感，鼓励他们进行探索，而且她
们喜欢与孩子有紧密的接触。
矛盾依恋