文档介绍：《测控专业综合课程设计》教学大纲
一、课程代码
二、课程名称
(1)中文名:测控专业综合课程设计
三、课程管理院(系)及教研室:计算机科学与信息工程学院测控与自动化系
四、大纲说明
1、适用专业、层次:测控技术与仪器专业,本科
2、学时与学分数:实验30学时;3学分
3、课程的性质、目的与任务:
测控专业综合课程设计是实践教学环节中一次较大型的实践训练,旨在培养学生进行系统分析、设计、开发与研究的基本能力。
通过综合课程设计的教学实践,使学生对所学的基础理论和专业知识得到巩固,并使学生得到运用所学理论知识解决实际问题的初步认识和锻炼。
通过综合课程设计的教学实践,了解测控系统的设计步骤和硬件与软件的开发流程,掌握相关课题的资料收集、整理和分析的方法,进行方案的设计和对比;提高学生的分析、综合能力以及工程设计中计算和绘图的基本能力,为后续的毕业设计和工程实践作必要的准备。
4、先行、后续课程
本课程的先行课程是电工学、电子技术(模电和数电)、微机原理、C语言程序设计、单片机原理、传感器原理、测控电路、智能仪器等。后续课程是毕业设计。
5、考试方式与成绩评定
整个课程设计过程由指导老师课堂讲授设计流程与下达设计任务、学生独立设计与调试及学生完成设计报告并演示设计成果三个环节组成。设计成果无实物或未提交设计报告者不得参加本课程的考核,考核成绩为不及格。
平时成绩包含考勤和实验室操作规范纪律;
总成绩= 平时成绩(占10%)+设计说明书(50%)+实物与演示(占40%)
总评成绩按优、良、中、及格、不及格划分。
6、制订本教学大纲的依据:
根据测控技术与仪器专业(本科)培养方案的专业教学要求,参考众多高校相同或相近专业的教学大纲及教学计划,结合我校实际情况制订。
五、本课程的基本要求本段是否需要,请指出。。。
[实验教学的目的]
通过本课程设计使学生能够综合运用所学单片机、测控电路、传感器等专业知识。通过本课程设计,了解测控系统的设计步骤和硬件与软件的开发流程,掌握相关课题的资料收集、整理和分析的方法,进行方案的设计和对比;提高学生的分析、综合能力以及工程设计中计算和绘图的基本能力,为后续的毕业设计和工程实践作必要的准备。
[实验教学的基本要求]
利用EDA及辅助设计软件进行电路原理图和PCB图的设计,熟悉常用电子元件的选择,传感器的选型,并熟练使用工具和电子仪器、仪表进行焊接、调试。掌握电子产品的设计流程,掌握电路的调试方法和嵌入式软件的开发环境,具有排除简单电路故障的能力。
要求学生根据设计原理图正确搭建电路,正确编写程序,试验操作规范,能得出正确的结果并进行简要分析,写出试验报告和设计报告;并提交设计实物,进行功能与指标的演示。
[实验教学环节的考核方式和成绩评定标准]
整个课程设计过程由指导老师课堂讲授设计流程与下达设计任务、学生独立设计与调试及学生完成设计报告并演示设计成果三个环节组成。设计成果无实物或未提交设计报告者不得参加本课程的考核,考核成绩为不及格。
平时成绩包含考勤和实验室操作规范纪律;
总成绩= 平时成绩(占10%)+设计说明书(50%)+实物与演示(占40%)
总评成绩按优、良、中、及格、不及格划分。
[实验时数]:32学时
[分专业、层次不同要求的说明]: