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有理数的加减混合运算(三).doc

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有理数的加减混合运算(三).doc

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文档介绍

文档介绍:七 年级 数学 学科 新授课 课型导学稿
编写人: 郭霞 赵雅丽 审核人: 编写时间: 。13 编号: 七数016
班级: 姓名: 小组: 七 年级 数学 学科 新授课 课型导学稿
编写人: 郭霞 赵雅丽 审核人: 编写时间: 。13 编号: 七数016
班级: 姓名: 小组:
老师寄语:不去耕耘,不去播种,再肥的沃土也长不出庄稼,不去奋斗,不去创造,再美的青春也结不出硕果.
课题
有理数的加减混合运算(三)
授课老师
学****br/>目的
纯熟运用加法交换律和结合律简化运算;
会有理数加减混合运算的技巧。(重点)
课堂流程
环节
具 体 内 容
(内容·学法·时间)
自疑自探
预****导航
(5分钟)
认真自研教材P43—:
1、计算:
(1)(-11)-7+(—9)-(—6) (2) (-8)-(+6)+(-4)-(-10)
2、你能将上述两题写成和的形式吗?
总结:在进展有理数混合运算时,可化为____运算,统一成加法运算的式子是几个____或____的____形式。我们把这样的式子叫代数和。
3、 恰当地运用加法交换律和结合律可以使运算简便,如同号的先相加;互为 的先相加;同分母的(或易通分的 )
先相加;整数、分数分别相加;带分数 相加.
4、有理数加减混合运算的方法和步骤:
(1).将有理数加减法统一成加法,然后省略 和 .
(2).运用加法法那么、加法 进展简便运算。
我的困惑
(2分钟)
(内容·形式·时间)
学组研讨
研讨策略一
(2分钟)
形式:两人小组交流和分享
时间:2—3分钟
内容:可检查预****和自学环节效果,自主解决自学中的困惑,并做出相应评价。
研讨策略二
(5分钟)
形式:四人小组 总结有理数加减混合运算的技巧
内容:①组长检查并帮扶不懂的组员
②组长带着成员交流个性方法和自研时的个人疑难
③对本组分配的任务重点攻关,做好展示准备
(方案·要求·时间)
展示交流
展示方案一
(4分钟)
简单有理数的加减法 例(1) 0 — 2 - 5 + 13 - 4 + 2
变式(1)(—4)—(—2)+(-)—(+2)
(2)(-11)—(-23)—(-21)+(—34)+(-27)
展示方案二
(8分钟)
有理数的加减法和绝对值综合 例(-)— —(—)
变式: +(—2+3)
(练****183;笔记·小结)
反响总结
课堂反响
(7分钟)
1.(1) (-2)+(—5)+10—4
(2) - 21。8 + 4 —(- 7。6)+(-)
(3) (-)-(—2)+—(+5)
2、某地一天早晨的气温是—7℃,中午上升了11℃,午夜又下降了9℃,那么午夜的气温是
3。a=-2 b=1 ,计算|a|+|b|结果是