有理数的除法 (2).doc

文档介绍：有理数的除法（1)
教学目的:
1、掌握除法法那么，会进展有理数的除法运算；
重点:有理数的除法法那么
难点：理解商的符号和绝对值和被除数和除数的关系
教学方法：观察、类比、比照、归纳
教学过程
一、学生自主完成
有理数的除法（1)
教学目的:
1、掌握除法法那么，会进展有理数的除法运算；
重点:有理数的除法法那么
难点：理解商的符号和绝对值和被除数和除数的关系
教学方法：观察、类比、比照、归纳
教学过程
一、学生自主完成
1）、小明从家里到学校，每分钟走50米,共走了20分钟。
问小明家离学校有 米，列出的算式为 。
2)放学时,小明仍然以每分钟50米的速度回家,应该走 分钟。
列出的算式为
从上面这个例子你可以发现,有理数除法和乘法之间的关系是
二、合作交流、探究新知
1、小组合作完成
比较大小:8÷（－4） 8×（一）；
（－15）÷3 (－15）×；
(一1）÷(一2） （－1）×（一）
再互相交流、并和小学里学****的乘除方法进展类比和比照，归纳有理数的除法法那么：1）、除以一个不等于0的数，等于
。（精品文档请下载）
2|、两数相除，同号得 ，异号得 ,并把绝对值相 ，0除以任何一个不等于0的数,都得 。（精品文档请下载）
2,运用法那么计算：
(1）（－15）÷（－3）； (2)(－12)÷（一）； （3）（－8）÷（一）
3，师生共同完成P34例5。
三、新知应用
1、练****P35
2、P35例6、例7、
3、练****P36第1、2题
四、回忆小结
五、检测练****br/>1、计算
(1）(+48)÷(+6)； (2） ;
(3）4÷(—2)； (4)0÷(-1000）.
六、作业
1、P38第4、6、7（1、3、5、7）题