比尾巴 (4).doc

文档介绍：《比尾巴》教学反思
开场上课，我用猜谜语的形式引出六个小动物，让《比尾巴》开场上课,我用猜谜语的形式引出六个小动物，让孩子们当裁判来评评动物们的尾巴，,很快能猜出来，这《比尾巴》教学反思
开场上课，我用猜谜语的形式引出六个小动物，让《比尾巴》开场上课,我用猜谜语的形式引出六个小动物，让孩子们当裁判来评评动物们的尾巴，,很快能猜出来，这样的情境很能激发他们的学****兴趣。
在教学的各个环节，我也是从学生的兴趣入手，以学生原有的知识经历为根底展开教学，让学生说说你有什么方法学好这些生字，同桌之间互相交流,鼓励他们用多种方法识记生字。这样从会读到会认,，把几个相似的生字“巴、把、公、松”放在一起,让学生发现识字规律，浸透识字方法。（精品文档请下载）
儿歌的内容其实很简单,根底好的学生在课前就会背了，为此，在朗读指导中，我重点指导学生读好问句，同时注意穿插多种形式的读书活动，如：“开火车”读、男女生对读、师生合作读、边读边表演等，让学生多动脑，多动手,调动多种感官参和学****过程，以进步语文课堂的实效性。（精品文档请下载）