文档介绍：长城和运河教案模板（共4篇）
第1篇：《长城和运河》教案
教学目标
1、学会生字，理解它所组成的词。
2、正确流利、与感情的读课文，背诵课文。
3、体会比喻句。
4、 同座可分两大部分互读,,其他同学闭眼体会, 师读两部分相同的前两句,男生读两部分关于描写特点的两句,女生 读两部分关于抒情的两句,
,你读懂了什么?我们祖国的美仅仅在于两大奇迹吗? 文章仅赞美了祖国吗? 2教师总结.
四、指导写字
驾 折 蜒 谱 朽 篇 创 簇 绸 1 学生自读上面的生字 2 指名读生字 3 齐读
4 指导学生记生字：你能记住哪几个生字？ 怎么记住的？ 5 指导学生说 6 指导学生写字
蜒 左右结构 与蜓的区别 创 注意仓的写法
驾 下面的马不要写成木 7 学生描红
8 学生练****书写 教师巡视指导 五 作业设计 1 形近字组词
架（ ）蜒（ ）谱（ ）拆（ ） 驾（ ）蜓（ ）普（ ）折（ ）
2 找出文中的比喻句 用--------划出来 六 板书设计
蜒 长城 和 运河（ 雄伟而壮丽） 创 驾 （ 惊喜而自豪） 许漪：
在本课的板书是我是采用以下的方式： 长城 和 运河
（像巨龙） （像绸带） 连绵起伏 银光闪闪 曲折蜿蜒 伸向天边 人间奇迹
在讲解完诗歌的基础上我又让学生看图说一段话，以此来锻炼学生的说话能力。 这篇文章要求背诵，所以要在课堂上充分地让学生朗读。 教后记：
文章教完后，当让学生看长城和运河的图进行说话时，许多同学都不能说出看到的美景，有的说出来也是不太完整的句子。这说明我们在教学中还是要对学生进行说话训练，让学生在不时多读课外书，丰富自己的积累。
本文的比喻句非常精当，既突出了长城和运河的特点，又使诗文生动形象，我在教学这部分内容时，让学生在精读感悟的基础上，仿照例句造句子，以达到掌握比喻句的目标。
第2篇：《长城和运河》教案
1、《长城和运河》
教学目标
1、能正确、流利、有感情的朗读课文。
2、了解万里长城和京杭大运河起点和终点,知道万里长城和京杭大运河是中华民族的骄傲。
教学重点:能正确、流利、有感情的朗读课文;了解万里长城和京杭大运河起点和终点。
教学难点:知道万里长城和京杭大运河是中华民族的骄傲 教学教具:多媒体课件
第二课时
教学过程
一、复****导入
1、同学们,还记得上节课我们们一起坐飞机去参观了哪两大人间奇迹吗?(长城和运河）
2、中华民族历史悠久,创造了许多人间奇迹,谁能说一说你还知道哪些人间奇迹?（多媒体出示图片）
3、同学们真聪明，请看地图。（多媒体出示地图）
4、小朋友们今天这节课我们继续跟随作者去长城和运河的上空看一看,首先我们去看看长城是怎样的一种奇异景象?
二、精读课文 第一部分:长城的教学
1、请同学们打开书本自由读一读第一节,想一想:在作者的眼里,长城是怎样的?(出示课件) (1)什么是连绵起伏？什么是曲折蜿蜒？为什么会有起伏？为什么会曲折？
(2)作者把万里长城比作什么?为什么说长城是巨龙呢? 长城全长6700公里,故称万里长城。(出示长城图片）
2、指导朗读第一小节
长城在我眼里是一种什么样的景象?(奇异)看到这样奇异的景象,你会怎样用朗读来表现?
4、想想看,建造长城的条石一块有二三千斤重,那时候没有火车、汽车,没有起重机。这真是一个人间奇迹!面对对着这样的一个人间奇边,你最想说点什么?(赞美我们的祖先）
5、所以书上说“万里长城