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关于提升初中英语教学效果的研究
一、首先要培育同学学习英语的爱好
　　“爱好是最好的老师”，特别是英语这样的学科，同学没有确定的爱好积累，就很难会坚持进行学习，也就收不到良好的学习效果。所以在教学的过程中老师要留意对于同学1
关于提升初中英语教学效果的研究
一、首先要培育同学学习英语的爱好
　　“爱好是最好的老师”，特别是英语这样的学科，同学没有确定的爱好积累，就很难会坚持进行学习，也就收不到良好的学习效果。所以在教学的过程中老师要留意对于同学学习爱好的培育，由于这是一项对于同学的进展特殊有利的教学项目，对于同学的将来进展、学习影响深远。
　　但是在教学的过程中，笔者却很难发觉一个能够长期对英语有深厚学习爱好的同学，这其中的缘由在此不再赘述，但是在教学的过程中我们应当知道：只有同学感爱好的东西，他们才会去认真的学习，所以我们应当将培育同学的学习爱好作为英语教学的首要任务。比如我们要转变传统的英语教学中的让同学死背课文的方法，由于死背课文只会让同学感觉到学习压力的繁重，打击他们的学习爱好，而假如我们接受让同学依据课本内容自己进行发挥，比如课本中的对话，让同学在学习之后自己进行总结、提炼，用自己的话进行表达，老师再依据同学的表达进行一些更正，就可以收到更好的效果。
　　这样不仅可以削减同学的学习压力，激发他们的学习爱好，还可以熬炼他们的语言组织力气，用自己的话进行表达，这是英语学习的一个新的突破，既是对同学学习方法的一种新的指导，同时也可以培育同学的英语综合力气，对于同学英语口语、英语运用力气的提升都有着无可替代的重要作用。
　　二、其次要重视英语文化在教学中的运用
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　　由于长期受应试教育的一项，英语教学很多都局限在词汇、语法、写作等内容上，这些学问由于比较死板，学习起来也比较单调，对于同学学习乐观性的打击是可想而知的。很多同学认为英语难，就难在语法上。就如同对于汉语学问的学习需要把握确定的文化学问一样，任何语种都有自己的一种文化，而只有深化的了解了这种文化，才能真正的学习到纯粹的语言，对于英语的学习也一样如此。
　　教材中的学问过多的留意的是英语的基础运用，而同学单单学习到这些是远远不够的，所以在教学的过程中，我们应当引入一些英语文化的学问，丰富同学的学习素材，同时也激发同学的学习爱好。通过这些学问的融入，就可以让同学了解到更多的英语文化，激发他们学习的热忱，使英语的学习过程变得丰富多彩。
　　这样一来，还可以很好的激发同学对于英语学问的学习乐观性，还可以让他们主动去发觉英语的文化，比较中西文化的区分，这对于他们学问面的拓展、视野的开阔有着特别需要的乐观意义。特别是学校时期的同学，他们正处于基础学问的积累阶段，通过这些学问的学习，就能够实现他们的全面进展以及健康进展。
　　三、再次要培育同学听说读写的基本力气
　　“听说读写”是学习一项语言的基本力气要求，任何语言的学习都需要培育确定的“听说读写”力气，这是学习一项语言的基础。所以在教学的过程中，老师要从听说读写入手，在教学中努力创设语言智能的学习环境。我们知道，听说读写是相辅相成的，听是理解和吸取口头信息的手段，读是理解和吸取书面信息的手段，说是口头信息的表达，写是综合力气的体现。
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