《将相和》案例反思.docx

文档介绍：《将相和》事例反思
这篇文章在结构上有显然的特色：按序次写了《物归原主》、《渑池之会》、《负荆请罪》三个故事，这三个故事都很完好，可以相对独立。但组合在一起，他们又是亲密联系的，
与整篇文章也是亲密相关的。要点教课《物归原主
《将相和》事例反思
这篇文章在结构上有显然的特色：按序次写了《物归原主》、《渑池之会》、《负荆请罪》三个故事，这三个故事都很完好，可以相对独立。但组合在一起，他们又是亲密联系的，
与整篇文章也是亲密相关的。要点教课《物归原主》，总结学****方法，先读课文，理清层次，找失事情的来由、经过、
结果，理解故事的主要内容；接着画出描述人物言行的句子，解析人物的性格特色；最后有感情地朗读课文。着重对学生
进行“抓住人物特色”的学****方法指导。蔺相如被封为上卿，廉颇很不钦佩。我让学生领悟廉非常什么不钦佩，有个学生
说要站在廉颇一边，他说：“廉颇在战场上出生入死，拼了命
地在抗衡仇家，多危险啊！因此廉颇不钦佩，我能理解。”被他这么一说，个别学生一致赞成他的看法，都感觉蔺相如
但是是凭一张嘴，就爬到廉颇头上，感觉赵王独爱，不公正。外交场上是没有硝烟的战争啊，蔺相如只是是凭一张嘴吗？
有学生马上起来辩驳刚刚发言的同学：“蔺相如物归原主时相同是冒着生命危险的，文中说他的脑袋要和璧一起撞碎在柱
子上。还有在渑池之会上，蔺相如说：’您不答应，我就跟您拼了！’若是秦王硬不击缶，那秦王的侍卫就会杀了蔺相如的。
难道他不是用生命来保卫自己的国家吗？”这个学生的回答真是太优秀了！不钦佩的的那几个学生都感觉他说得有道理。当问到课文中你更喜爱谁的时候，很多学生说喜爱两个
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人，而且能认真地说明喜爱的原因，特别是孙铭辰同学说到蔺相如的政治眼光长久，懂得权衡利害，不与廉颇争吵，心胸宽广，机智英勇，一心为国，保护国家尊严。把人物的性格特色说得很全