文档介绍：《自己的事情自己干》教学设计
课标内容：
1、“成长中的我”中的“主动锻炼个性心理品质，形成良好的学****劳动****惯和生活态度”
“养成自信自立的生活态度，体会自强不息的意义"。
2、“我和别人的关系"中“理解权利和义务的关系，学会履行《自己的事情自己干》教学设计
课标内容：
1、“成长中的我”中的“主动锻炼个性心理品质，形成良好的学****劳动****惯和生活态度”
“养成自信自立的生活态度，体会自强不息的意义"。
2、“我和别人的关系"中“理解权利和义务的关系，学会履行自己的义务"。
教学理念:
在教学设计上，以新课标中倡导“以人为本"的教学理念,强调学生自主学****重视教育过程中学生的体验和感悟，注重学生的互动合作，突出探究式学****运用恰当的教学方法，引导学生参和，启发创新思维，加强学生的道德理论。
教学目的：
情感态度价值观目的：
(1）树立自立的生活态度。
(2)在理论中体会自立的意义。
（3培养学生正确的人生观，明确在法治社会里公民权利和义务的关系。
才能目的：
学会用辩证的方法正确认识青春期的“心理断乳”，进步独立意识、锻炼生存才能
知识目的:
懂的自立的含义,理解自立的表现，初步形成自己管理自己学****和生活的才能。
教学重点：
自立的含义、表现
教学难点：自立对个人成长的重要意义
教学方法：讨论教学法，活动探究法，辩论法
学法：1、在老师的引导下结合自身实际自主学****br/> 2、采用小组讨论合作学****的方法
教学过程
教学环节
老师活动
学生活动
导入新课
展示两只狮子的故事,提出问题并根据学生答复总结：能否培养自立的人生态度和才能，决定着不同的命运，依赖者会被自然和社会所淘汰，自立者才能求得生存和开展。
过渡:对于迟早要到来的自立，我们准备好了吗?
学生阅读教材导言答复:两只狮子的命运为什么不同？
(1)自立的含义
老师展示图，学生看课本P34插图故事，考虑问题并答复
学生观察插图考虑:你赞成谁的做法?为什么？
活动一
看图分析
问题
通过学生答复引导学生得出结论：“自立就是自己的事情自己干”“自立过程就是一个不断进步自立才能的过程”
你身边有没有类似的现象？
(2）自立的表现
活动二
“我能行"
引导学生阅读(P35）材料分析并归纳自立的表现(学****自立、生活自立、处理社会问题自立）
学生说说在日常生活哪些属于自立？答复考虑题（P35）
活动三
连接和拓展
草原探险夏令营：中日两国孩子的不同表现
国外篇，我们的同龄人
让学生反省自身认识自立的重要性，从而进步自觉培养自立精神的意识.
（1）自立的重要性
让学生谈谈自立对各方面成长的好处，老师在学生所谈的根底上总结自立的重要性。
学生以详细的事例谈谈自立对于自己各方面成长的好处
活动四
合作探究