文档介绍：一年级语文培优辅差方案
一、指一导思想
进步优生的自主和自觉学习才能，进一步稳固并进步中等生的学习成绩，帮助差生获得适当进步，让差生在老师的辅导和优生的帮助下，逐步进步学习成绩,并培养较好的学习习惯,形成语文根本才能。培优方案要
班级：一年级二班
姓名：张 榕
一年级写字教学方案
班级:一年级一班
姓名：王 婷
一年级写字教学方案
一、  学生情况分析：
通过一学期的写字教学，大多数学生已经具备根本的写字才能，掌握了根本的笔顺规那么，可以分辨正确的写字姿势、坐姿和握笔姿势。但是，有部分学生在自己写字时不按笔顺规那么写，有的学生由于学前已经养成不正确的握笔姿势，如今纠正起来很难。大多学生在刚写字时有比较正确的写字姿势和坐姿，但时间一长就不能保持，需要老师不断提醒,，学生将字写好还需要加强指导和训练。
二、教学目的：
1、让学生养成良好的写字姿势，即“头直、身正、肩平、足稳,一拳、一尺、一寸”,防止握拳式和搭扣式的错误握笔姿势，帮助学生逐渐养成良好的写字时所学生字相结合，让学生掌握根本笔画的写法，初步感受根本笔画构成生字的方法和变化，使学生将字写正确的同时，尽量把字写好。
3、让学生在写字中感受到写字的快乐，初步感受到汉字的形体美。
4、通过平时作业评价、写字竞赛和优秀作业展评等形式，激发学生写字的兴趣和积极性。
三、教学内容
1、稳固握笔方法和写字姿势，重点纠正几个姿势欠端正学生。
2、掌握正确的握笔方法和运笔方法，把握适宜的书写力度，进步书写的速度.
3、学习竖提、竖弯、撇折、撇点、横撇、横钩、卧钩、斜钩、
4、,复习稳固所学的生字新词。
5、学生习作欣赏。
6、写字程度评价。期中、期末各一次,采用别人评价和自我评价相结合的方式,对学生的写字程度做出阶段性的评价。
四、教学重点、难点：
1、2——3月,进展根本笔画训练的同时，、描红的方法。
2、4月，进展根本笔画和熟字相结合的训练,让学生认识根本笔画构成汉字、会读帖、会描红的同时，尽量把根本笔画写好。继续进展正确写字姿势的训练。
3、5月，继续进展4月的教学重点。
4、6月，教将根本笔画和常见偏旁结合训练,逐渐培养学生独立观察汉字构造、读帖、描红的才能，在写正确的根底上写好，并逐渐养成在写字中自觉保持正确写字姿势的习惯.
五、教学措施
1、调动学生学习积极性、主动性，培养学习语文的兴趣。
2、结合写字课，研究汉字，重点指导标准。
3、鼓励课外书写，培养学生天天写字的习惯,鼓励学生“提笔就是练字时”。
4、制定评价方案，建立每月一过关制度，通过评议找出自己的优点及缺乏。
5、为孩子们搭建展示的平台，把好的字及时粘贴在墙上，要鼓励优秀的学生树立更高的目的，使他们更优秀，鼓励他们多练多写多展示。
6、为孩子们搭建展示的平台，把好的字及时粘贴在墙上，要鼓励优秀的学生树立更高的目的，使他们更优秀，鼓励他们多练多写多展示。
一年级写字教学方案
一、  学生情况分析：
通过一学期的写字教学，大多数学生已经具备根本的写字才能，掌握了根本的笔顺规那么,可以分辨正确的写字姿势、,有部分学生在自己写字时不按笔顺规那么写，有的学生由于学前已经养成不正确的握笔姿势，,但时间一长就不能保持，需要老师不断提醒，，学生将字写好还需要加强指导和训练。
二、教学目的：
1、让学生养成良好的写字姿势，即“头直、身正、肩平、足稳，一拳、一尺、一寸"，防止握拳式和搭扣式的错误握笔姿势,帮助学生逐渐养成良好的写字时所学生字相结合，让学生掌握根本笔画的写法，初步感受根本笔画构成生字的方法和变化，使学生将字写正确的同时,尽量把字写好。
3、让学生在写字中感受到写字的快乐，初步感受到汉字的形体美。
4、通过平时作业评价、写字竞赛和优秀作业展评等形式，激发学生写字的兴趣和积极性.
三、教学内容
1、稳固握笔方法和写字姿势,重点纠正几个姿势欠端正学生。
2、掌握正确的握笔方法和运笔方法，把握适宜的书写力度，进步书写的速度.
3、学习竖提、竖弯、撇折、撇点、横撇、横钩、卧钩、斜钩、
4、综合练习课时。用含有所学笔画的字组成的词语练习写字，复习稳固所学的生字新词。
5、学生习作欣赏。
6、、期末各一次，采用别