文档介绍：幼儿园说课稿大班
【精品】幼儿园说课稿大班模板会合5篇
幼儿园说课稿大班篇1
一、说活动设计意图
大班孩子对周围世界充满了探究的盼望,对新鲜事物拥有强烈好奇心和求知欲,喜欢提出各种各种的问题,对科处不在，教师能够引导幼儿经过察看、发现周围环境中哪些地方、哪些物体上有数字，这些数字表示什么。比如：房子上的门牌号码、书上的页码、汽车和汽车站上的数字、日历上的日期等等，它们分别表示着不同的意义。若能经过与幼儿生活实际相联系数学活动，让他们感觉学****的内容是熟悉的，不单能激发他们的兴趣，而且能让他们感觉到数学就在他们身边是很有用的，并能激发幼儿更为注意，发现周围与数学有关的事务和现象。大班数学活动《设计门牌号码》就是运用生活中的序数经验，引导幼儿体验生活中数字的作用。
二、活动目标：
、感觉门牌号与楼层、房间地点之间的对应关系，学****用数字表示。
、运用生活中的序数经验为动物楼房设计门牌号码。
体验数字在生活中的作用。
三、重难点剖析
本次活动的重点是引导幼儿运用生活中的序数经验，感觉门牌号与楼层、房间地点之间的对应关系，这也是此次活动的主要目标，经过观看录像、及在生活中察看记录门牌号码，幼儿议论等形式让幼儿明确门牌号与楼层、房间地点之间的关系。即：前面一个数字表示楼层，后边一个数字表示楼层中的第几间房。难点是幼儿尝试给小动物家设计门牌号码。在平时生活中，幼儿对门牌号并不陌生，经过幼儿生活中的察看和体验，以故事的形式贯串活动始终，激发幼儿那种关心别人、帮助别人的情感意识。
四、活动准备
课前引导幼儿注意察看自己家、姥姥家、奶奶家、哥哥、姐姐等亲属家的门牌号码。为给幼儿以视觉方面的直觉感知，准备录像或课件。教学挂图一幅，小熊指偶，信封一个。幼儿人手一份的设计门牌号码材料纸、铅笔等。
五、教学方法
在整个教育活动中，教师以参与者、支持者、引导者出现，适合的使用教学方法，引领幼儿在已有生活中的序数经验的基础上，运用情景法、迁移法、察看法、比较法、尝试操作法理解门牌号与楼层、房间地点之间的关系并为小动物楼房设计门牌号码。
六、教学活动剖析
这次教育活动我试讲过，经过以上的教法和学法的适合使用，幼儿经过迁移已有的生活经验，观看录像，加之察看比较楼上楼下和楼层间的关系，幼儿能够运用生活中的序数经验为小动物设计门牌号码，体验数字在生活中的作用。
幼儿园说课稿大班篇3
一、设计意图
着重幼儿的兴趣和终身教育是我活动的两大特色。幼儿园是现代幼儿生活学****最为熟悉的环境之一，活动开始我就从让幼儿在活动中体验情感态度着手，着重幼儿参与活动的过程。在整个活动中我都是强调以幼儿自主参与活动为中心培养幼儿的兴趣。有了这种兴趣才能让幼儿对下面以致此后的艺术活动保持积极的心态，这种心态对幼儿此后的工作学****都是会有影响的是至关重要的。
因为在活动中要求幼儿手脑眼并用的活动起来，《大纲》对幼儿艺术教育的目标是：能初步感觉并喜爱环境、生活和艺术中的美，能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。过去我们的美术活动基本是以幼儿独自进行创作的形式来进行，忽略了美术活动中幼儿的交往和合作。而合作画的重点是要作画的人之间默契的配合。这中配合说简单也不简单，对幼儿有一定的挑战性，说难也不难只需幼儿理解了其中的道理就不难达成。
在教师适时的引导和集体作画的气氛中不知不觉中就让幼儿手脑眼联合协调并用的，它的巧妙之处就在于其潜移默化性，是比较适合幼儿。这样既能面向全体又能保护好他们对艺术表现的积极性让每个幼儿都获得美的熏陶和培养。活动中教师以引导者的身份出现，对幼儿表达出现困难的地方加以点拨。使每个孩子都能充分自主的参与到活动中。
二、说活动目标
根据的以上设计思路我拟订了情感、认知、技术等三方面内容的目标。
第一点是：
经过活动，激发幼儿表现艺术美的兴趣。萌生幼儿乐意关心和帮助有困难的人的情感。第二点是：在活动中让幼儿理解协调好与同伴合作关系的重要性，培养幼儿初步的合作协调能力。第三点是：引导幼儿根据自己的想象，设计造型各异的建筑并尝试协作达成一件作品。
因为兴趣是学****的动力，《大纲》中也曾指出“要防止只是重视表现技术或艺术活动的结果而忽略了幼儿在活动中的情感体验和态度倾向，所以我把第一点作为我活动的重点。这条目标将会体现在我整个活动中间。孩子是充满好奇心的，我会抓住这一特点让活动以不同于常的形式出现。比方：我会在课前带孩子们玩“我设计的幼儿园”的建构游戏，让他们对幼儿园建筑有大体的认识。然后，演示各种不同造型的幼儿园建