教师教育故事《我的体育教育故事》.doc

文档介绍：我的体育教学故事
其实，人类历史就是一个丰富多彩的故事。每一个人自己度过的
光阴,更是让人一世难忘的故事。作为教师的我们，在与学生共同成
长的生命历程中，那一个个鲜活的教育故事俯拾皆是,因为我们
我的体育教学故事
其实，人类历史就是一个丰富多彩的故事。每一个人自己度过的
光阴,更是让人一世难忘的故事。作为教师的我们，在与学生共同成
长的生命历程中，那一个个鲜活的教育故事俯拾皆是,因为我们生活在故事的大海里，每日有故事，时时有故事,只需关注，只需倾听，就能领会出发生在我们身边的这些故事中所蕴涵的真谛。
从身边的小事说起，是再平常可是的了。有的事让你感人得哭；有的事让你宽慰的笑；有的事又让你啼笑皆非可是从这些小事中处处渗透出老师无私的爱，也无不体现出老师们的教育方法与智慧，也正是这些事也给我们带来了深深的思考:我们是园丁——育人如同春风化雨；我们是蜡烛——授业不惜蜡炬成灰。
作为一名体育教师，体育教材内容多，老师可根据不同教材的项目特点，联合学生的实际情况,努力挖掘教材德育因素，，经过行列、队形练习、进行组织纪律、集体观点教育;经过球类、游戏、接力跑、拔河等教材，进行团结友爱、互相合作、维护集体利益，自觉恪守纪律的思想教育.
体育课中，学生处于积极活动的状况，情况多变，学生的思想，行为也随着变化。教师在指导过程的同时善于察看学生的各样表现，抓住苗头,抓住倾向，因势利导，有针对性地实时进行鼓励表扬或批评，,根绝不良现象，有助于学生
维护集体的荣誉和利益，以成立一个和睦的、团结奋进班集体.
快乐体育主张充散发挥学生学习的主动性和创建性,给学生思考问题和独立创建留有余地。学生的学习包括三个阶段：运动的初步体验（尝试）—-向新的学习目标挑战（学习)——进行创建性的学习(创
新)。尝试阶段技术动作放不开，尚不敢勇敢运用，当掌握基本技术
动作后,学习的欲望加强。例背跃式跳高的发明就是创新阶段的产物.
教师必须在讲堂教学中充分调换学生学习的主动性,对差生循循善诱，实时解决难点，由怕——想-—乐激发学