文档介绍：小议幼儿科学教育
杜海红 幼儿科学教育是对幼儿进行完整科学教育过程中的一个有机组成部分,同时又是人的一生中智能发展最显著的阶段,也是一生中提问最多的阶段,因此,我们重视幼儿的早期教育,提倡“从小爱科学、学科学”。在开展科学教育的时小议幼儿科学教育
杜海红 幼儿科学教育是对幼儿进行完整科学教育过程中的一个有机组成部分,同时又是人的一生中智能发展最显著的阶段,也是一生中提问最多的阶段,因此,我们重视幼儿的早期教育,提倡“从小爱科学、学科学”。在开展科学教育的时候一定要注重丰富幼儿对自然和社会的粗浅知识,培养幼儿对自然与社会的兴趣和求知欲,开发幼儿的智力,形成幼儿对人对事物的正确态度。对于幼儿园科学教育我认为应着重从以下几个方面进行尝试与探索:
一、创设良好环境,营造科学教育氛围
幼儿的认知比较直观,环境可以为他们的认知提供直观的物质基础和依托。营造良好的科学教育活动环境氛围,有利于激发和保持幼儿参与科学活动的兴趣和积极性,引发幼儿主动产生探索环境科学现象的行为。
营造幼儿喜爱的观察感知的环境氛围。幼儿科学教育,是以观察感知为基本手段。比如在收获蚕豆活动中,在条件允许的情况下,可以带幼儿去种植蚕豆,等到收获的季节再带孩子去收获,然后进行相关的教学启发,有助于孩子更好的接受知识。
营造幼儿动手探索的环境氛围。科学教育的主渠道是各种科学活动,因此,营造幼儿动手探索的科学环境氛围,吸引幼儿主动动手参与活动,是科学教育的重要取向。比如玩具拆装、做一些小实验,有条件的还可以开辟有种植园地种植饲养场所等。
二、开展科学教育活动,培养幼儿科学素质
我们可以通过开展各种科学教育活动来培养幼儿参与学科学活动的兴趣和积极性,并从中发现科学现象,形成科学认知,锻炼实践能力。例如,“吹泡泡”,一群小朋友在吹泡泡,他们吹的泡泡有的多,有的少,我们也来吹泡泡,并观察泡泡的大小、形状,幼儿通过实验并能将实验的结果记录在记录表上。
第一,户外活动环节的自由观察探索。活动采取室内户外相结合的形式,让幼儿既接触室内又接触户外。比如,在学****沉与浮”这一课时,可以指导幼儿把提供的积木、塑料玩具、玻璃球、回形针、金属钥匙、小石快等出示操作材料,激发幼儿的探索兴趣。通过这样的方法学****沉浮的概念,并在以后的生活中准确的运用。
第二,集中教育活动环节的科学游戏等主题活动。科学游戏活动的内容选择必须符合幼儿年龄特点,这样才能充分调动幼儿积极探索精神,使幼儿在活动中充分发挥主体性。首先,要选择幼儿感兴趣的内容。因此,教师要善于观察了解幼儿的兴趣。例如,不少幼儿对“小电灯会发亮”很感兴趣,从中探索出,当电源、电线、灯泡构成一个闭合回路时,灯泡就亮了,幼儿兴趣很浓,积极性高,主体性也发挥出来了。其次,选择操作性强的内容,操作性强的游戏,趣味性也强,容易调动幼儿的积极性。例如,有关水的科学教育主题有水的浮力、水的压力、水的三态、水的流动、水能溶解物质等内容。
三、激发幼儿学****兴趣,注重幼儿的探索过程
兴趣是探索和学****的原动力,它不仅能提高幼儿学****的积极性和效果,而且能使学****成为快乐之事。
首先,保护幼儿的好奇心,好奇心是一切探索活动之源。因此,对幼儿的提问,教师要一一解释,耐心地回答并引导幼儿积极探索,从而产生参与活动的兴趣。