文档介绍：昌平区随班就读教研组暨北京市教育科学“十一五”规划课题《小学随班就读课堂教学有效性的研究》课堂教学设计评优活动
教 学 设 计
教师姓名：董学静
所在单位：亭自庄学校
参评
【通过对比感受她的心情
（三）进一步理解妈妈的话
妈妈究竟说了些什么呢？
1、小组合伙学****提示
（1）自由朗读第17自然段妈妈的话，逐句想一想妈妈话的含义，从中你能体会到什么？
（2）“再穷，也得看得起自己。要是看不起自己，心就穷了，那可就真穷了。”中，三个“穷”字的含义相似吗？用自己的话说说你的理解。
（3）带着你的感受再读读妈妈的话
2、理解三个“穷”的不批准思
出示：再穷，也得看得起自己。要是看不起自己，心就穷了，那可就真穷了。
这三个“穷”字指什么?
（第一种“穷”字，是生活中缺少金钱、缺少相应的物质，那是指经济上贫困；第二个“穷”字，是指由于穷，而对生活失去了信心，失去了但愿，这是思想上、精神上的贫穷；第三个“穷” 是指物质和精神都双重缺少 。）
3、指引朗读、读中体会
4、说说妈妈和小女孩对“穷“的不同见解
小结：物质上的贫穷并不可怕，可怕的是一种人精神上的贫穷，贫穷并不可怕，可怕的是没有勇气面对。
结合语句、实际生活谈感受
小组合伙学****br/>学生报告交流感受
读句子
倾听别人回答
参与合伙学****br/>倾听、感受
读句子
】
【理解妈妈话的含义】
【理解“穷”的不同含义】
【体会穷并不可怕，要有志气】
（四）学****小女孩的感悟
妈妈这看似简朴的话语中涉及着这样深刻的道理，她听懂了吗？读18自然段，说说你从哪看出来的？
出示句子：
穷没什么，它不是一种光荣，也绝不是一种耻辱，它只是一种相比较而言的生活状态，是她需要结识和变化的现状。
小结：贫穷对于一种积极乐观的人来说是一笔财富，它使人学会了自强自信，，使她能勇敢地面对生活中的困难，在贫穷中成长，在贫穷中立志。
出示句子：
如果把它看做是一件丑陋的衣衫，那么它就也许遮住心灵的光辉；如果把它看做是一块宽敞的布料，那就可以把它做成一件温暖的新衣，甚至，还可以把它当做魔术师手中的那种魔布，用它变幻出绚丽多姿的将来。
这句话运用了什么修辞措施？分别把谁比成了什么？选择其中的一种说说你的理解。
重点理解“还可以把它当做魔术师手中的那种魔布，用它变幻出绚丽多姿的将来。”什么是魔布？它能变幻出什么？
17、18自然段师生轮读加深感受
（五）学****19、20自然段
妈妈的话小女孩真的理解了吗？还可以从哪看出来？
出示句子：
后来，她去上体育课，仍旧拿着妈妈给她灌的凉白开。也有同窗故意问她：“里面装的是凉白开吗？
结合句子说感受。
思考回答
思考回答
读句子
倾听感受
倾听感受
【理解小女孩对“穷”的新结识】
【通过多种形式读加深对妈妈话的理解】
”她就沉静地看着说话的人说：“是。”
此时此刻，小女孩心里如何想的？这“沉静”代表了什么？
出示句子：
她觉得，没有任何一种饮料比得上妈妈的“纯净水”。 说说你对这句话的理解。
谁能用自己的话评价小女孩或她的妈妈
四、回忆全文，总结提高
妈妈给她带的是明明白开水，而文章为什么叫《妈妈的纯净水》呢？
家庭作业
你如何评价“她”或“妈妈”，写一写。
思考回答
思考回答