文档介绍：小狗包弟
【教学目的】
1、认识文革给人的身心造成的宏大伤害。
2、可以正确评价作者放弃小狗包弟的行为。
3、感受巴金严于解剖自己的伟大人格，培养学生的反省忏悔意识..
【教学重点】
领悟作者深化的思想和了……不停的作揖”
第3自然段“它不咬人……引客人发笑”
侧面描写： 第3自然段写由起女士在两年之后仍然对包弟念念不忘
第5自然段“听妹妹们说……等候我们出来"
③作者为何要突出小狗包弟的这些特点？
【明确】 小狗包弟愈是得意，愈是聪明，作者的一家人就愈是不忍让它分开。
⒊无论小狗包弟怎样的得意和聪明，它仍然逃脱不了自己的厄运，请大家阅读“结局”这部分。
考虑:①小狗包弟成为包袱的原因是什么？
【明确】a、日本种的小狗。b、瑞典旧主人
在那个年代，养一只宠物狗本身就是一种奢侈，（“里通外国"是个***），再联络小狗包弟的这种特殊身份，就不难理解为什么小狗包弟会成为包袱了。
②小狗包弟作为礼物却无法送出，为什么？
除了前面讲过的小狗包弟是一个包袱的原因外，也反映当时那种人人自危，人人力求自保的社会现实，同时也注定了小狗包弟命运的悲剧性。
第二课时：
教学要点：继续讨论文章内容，认识文革给人的身心造成的宏大伤害，并引导学生正确评价作者放弃小狗包弟的行为和感受巴金严于解剖自己的伟大人格，培养学生的反省忏悔意识.。
教学过程和内容:
⒋文章写到这里，作者和小狗包弟的故事就已经完毕了，我们回头来看一下,作者一共写了几个故事？(两个) 请大家对照这两个故事,将这两个故事的主人公和情节进展一下比照,看看二者有什么异同。
【明确】一样点 都是写人和狗之间的故事
不同点 前一个故事写狗的忠诚，后一个故事写人的背弃。
通过比照说明了作者自责的必然性和忏悔的必要性.
⒌我们来看一下在小狗包弟送走后，作者的内心是如何变化的？请同学们阅读一下“尾声"部分，同时考虑一下这个问题。
【明确】 轻松→ 惨重→ 自责
①作者为什么会轻松？
【明确】包袱解除了，从红卫兵开场上街抄四旧开场，小狗包弟就成了全家人的一个包袱，使他们整日生活在心惊胆战当中，害怕小狗包弟会给他们带来灾难，如今包弟送走了，没有包袱了，自然而然的就轻松了。
②他为什么会惨重?
【明确】作者想到理解剖台上的小狗包弟的惨象，进而想到为了自保,自己将相处了七年，有着深沉友谊的包弟牺牲掉，心中便产生了深深的愧疚，这种内心的煎熬使他又背上了惨重的包袱。
③这种包袱使作者不断的自我谴责,请大家找一下，哪一句话是说明作者内心的自责？
【明确】“不能保护一条狗……我不能原谅我自己!"
⒍我们说时间可以改变一切，可是时间能抚平心灵上的创伤吗？老师范读最后三个自然段,同学考虑：
作者写了光阴的流逝，又写了庭院景况的改变，目的是什么？
【明确】 作者要说的是虽然整整13年过去了，作者所住的庭院也已面目全非，但那种愧疚和自责仍然没有减少一分，反而和日俱增，而且作者认为“这种煎熬不会终结”除非“给自己过去十年的生活作总结，还清心灵上的债”。所以作者在76岁高龄，仍然带病书写心中真诚的忏悔，最后辑成了《随想录》一书。
五、课堂讨论
作者反映“文革"的现实,为什么要写一条小狗？
老师总结：小狗包弟虽小，但也是一条生命，凡有血有肉的仁慈生命都应得到生存权,，而巴金写作此文是在80年代初，思想境界显然高人一等，表现出先进性、超前性。更重要的是,作者通过一条小狗的遭遇,反映“文革”时代任何生命都不能免受损害的事实,一条狗都保不住命。另外,作者写小狗包弟也是为了表现自己的一段心灵历程,写心灵是主要的，，写心灵是写虚，按散文的创作规律，写虚必定以写实为根底。
作者为什么要以歉疚、忏悔作为本文的感情基调？
老师总结：在那个动乱的年代，多数群众卷入纷争之中，作者属于少数被损害被侮辱的人，“文革"完毕了,国人应该自我反省，而率先反省的竟然是一个无过错的老人!巴金的《随想录》出版后，引发文坛的震撼，就是因为作者以自我反省的方式观照过去的一段历史，警醒人们记取历史教训。巴金由此赢得了社会的普遍敬意和称颂。本文的歉疚和忏悔就是作者反省的详细表达，这种特殊的反省可以唤起人们的良