文档介绍：附件1
江西省县域义务教育均衡发展工作推进状况评分细则
A 级指标
B级指标
评分方法
责任单位
A1入学机会20分
,与当地学生享受同等政策。(2分) ,以全日制公办中小学为主接收进城务工人员随迁子女入学,完善进城务工人员随迁子女就学教育档案。(2分)
。(2分)
6分
查阅相关文件资料(学籍档案、学生花名册),访谈学生家长。 ,与当地学生享受同等政策得2分,否则得0分。 ,否则得0分;建立进城务工人员随迁子女就学教育档案得1分,发现一校未建立得0分。 ,否则得0分。
县级政府教育局
、社会各方面广泛参与的留守儿童关爱体系。(2分) ,联系卡制度健全,结对帮扶、家校联系和心理疏导机制完善。(2分)
4分
查阅相关文件资料(学籍档案、学生花名册),实地查看。、社会各方面参与的留守儿童关爱体系得1分,否则得0分;组织开展关爱留守儿童活动且成效明显得1分,否则得0分。 ,发现一校未建立得0分;建立结对帮扶、,发现一校未建立得0分;,发现一校未配备得0分。
县乡政府教育局妇联团委
、登记和组织入学制度,保障残疾儿童少年受教育的权利。(1分) 、残疾儿童少年较多的县建有一所特殊教育学校,建设标准达到国家和省要求。(1分) %。(2分)
4分
查阅相关文件资料(学籍档案、学生花名册),实地查看。、登记和组织入学制度得1分,否则得0分。。建有特教学校,。未建立特教学校得0分。
%以上得2分,每低1%,扣完为止。
县乡政府教育局残联
%,并逐步提高。(2分) 。小学45人、初中50人以上大班额班级逐年减少。(2分)
。(2分)
6分
查阅相关文件资料(招生文件、统计报表),实地查看,访谈家长、学生。 %得1分,否则得0分;比例近3年逐年提高得1分,否则得0分。 ,否则得0分;班额符合规定得1分,,扣完为止。
,发现一校存在招生考试(测试、面试)现象得0分。
县级政府教育局
A2保障机制 25分
,制定推进义务教育均衡发展实施方案,推进义务教育均衡发展目标明确、思路清晰、举措得力、效果明显。(2分) 、监督和问责机制,对义务教育实施情况的监督、评估、指导的行政监督职能作用发挥。(2分)
。(1分)
5分
查阅相关文件资料(会议纪要、实施方案),实地查看、个别访谈。 “十二五”教育规划、学校网点布局规划(2010-2020)和义务教育学校标准化建设规划(2010-2020)得1分,,扣完为止;下达批复的学校建设用地得到落实得1分,否则得0分。 ,政协开展教育专题调研得1分,否则得0分;有教育督导工作方案、总结和督导报告得1分,,扣完为止。 ,,否则得0分;,否则得0分。
县级政府编办教育局督导室
,扎实推进学校标准化建设,有效实施农村义务教育薄弱学校改造计划。(4分)
4分
查阅相关文件资料(规划资料、年度计划),实地查看。 ,按计划完成学校标准化建设任务得2分,否则得0分。