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文档介绍：教育随笔
一年级的孩子天真得意，刚开场上课时，根本不知道课堂上所应该遵守的纪律。上课铃响了，老师进到教室，他们也不知道该把书拿出来,坐坐好准备上课，而是需要老师一次又一次的提醒,等大家都坐好了，时间不觉已过了七、八分钟。上不了几分钟，又有教育随笔
一年级的孩子天真得意，刚开场上课时，根本不知道课堂上所应该遵守的纪律。上课铃响了，老师进到教室，他们也不知道该把书拿出来,坐坐好准备上课，而是需要老师一次又一次的提醒,等大家都坐好了，时间不觉已过了七、八分钟。上不了几分钟，又有学生开场动了。然后又需要整顿纪律,刚开场我会批评捣蛋的学生,”某某同学,你在干什么？上课不许讲话，你知道你不但自己没听到课,还影响了别人吗?"听了我的话,假设是高段的学生，一定会不好意思，马上坐好了，可是对于一年级刚入学的学生来讲，这句话简直是对牛弹琴，一点作用也没有,他仍然我行我素,，叫他站起来听，，别的学生又坐不住了--—整节课就是这样在整顿纪律和教学知识相间的过程中度过的。一节课上下来，真是腰酸背痛，一个字”累”.想不到一年级这么难教呀.
于是我开场考虑怎样才能把握好低年级的课堂纪律。经过屡次试验，我觉得低年级的孩子喜欢褒扬,同样是有同学不遵守纪律，假设我用褒扬表现好的同学来引起他注意，比用批评他的方法要有效得多。此外我还准备了很多小红花,小星星等,用来奖给表现好的学生，以鼓励他们好好学****如今我用大组比赛的方法来调整课堂纪律，效果也不错。不管是纪律方面，还是发言方面，哪个同学表现得好就给他所在的这一组加一颗星，假设哪个同学不遵守纪律就给他这组打个叉,下课后，一个叉抵一颗星，看哪组的星最多,，,我又上得轻松,教学效果又好。
一年级的孩子真得意，作为老师,我们要把他们当成自己的孩子那样去爱他们，要用赞美的目光去看他们，让他们充满自信地学****br/>