汉语拼音jqx教学反思.doc

文档介绍：汉语拼音《jqx》教学反思
这节课学****声母j、q、x，j、q、x和ü相拼的规律是学生学****的难点，也是教学的重点。在孩子的精神世界里,希望自己是一个发现者，研究者。新课程也非常注重倡导自主、合作、，练****发汉语拼音《jqx》教学反思
这节课学****声母j、q、x，j、q、x和ü相拼的规律是学生学****的难点，也是教学的重点。在孩子的精神世界里,希望自己是一个发现者，研究者。新课程也非常注重倡导自主、合作、，练****发音，师由熟悉的字音“鸡"带出声母“j”的发音，形象生动帖近生活,学生易于承受，再半扶半放学****q、x”。小组合作观察图画,编儿歌，认形，交流，汇报，用自己的眼睛去观察，用自己的脑子去考虑，主动参和，积极探究，充分调动了学的欲望，使学生学会观察，学会考虑。学生自读自悟，将学生推向了学****的主体位置。
《语文课程标准》指出:学生是语文学****的主人，语文教学应为学生创设良好的自主学****的情境，，学****兴致高，适时练****拼读,使拼读不再枯燥无味。再玩找伙伴拼读的游戏,进一步稳固了 “j、q、x”和韵母的拼读。学生在玩乐中尝试自己学有所用，从而到达“寓教于乐”的目的，能让每一个学生生动活泼、积极主动地开展。
最后探究j、q、x和ü相拼的规律，既是重点又是难点。先让学生观察q-ǜ→qù拼读音节时，发现了什么,学生通过观察发现ü两点去掉了。我采用生动的比喻来说明这个问题:班上的xx同学戴上帽子叫什么名字，脱掉帽子以后又叫什么名字呢？学生答复之后，我顺势引导，小ü也是这样,不过它可有礼貌 啦！见到j、q、x三位老师都要脱下帽子,恭恭敬敬地鞠躬说：“老师好！"编顺口溜“小ü小ü有礼貌，见着j、q、x，就脱帽"再问学生愿意像小ü一样见到老师脱帽问好吗？学生齐答“愿意"。我们都来做个有礼貌的小ü吧!这样学生不仅印象深化，而且喜闻乐见的形式也让他们着迷，喜欢上了小ü，人人争当小ü,这堂课的课堂纪律也特别好。我觉得这一环节特别成功。实现了新课程的三维目的，在学****知识的过程中还正确引导了情感、态度、价值观。最后是小组合作学****比较j、q、x和g、k、h后面的韵母是“ü”和“u”，由于有上一环节铺垫，这一环节学生掌握得很扎实，在快乐的学****掌握知识点。