文档介绍：《用比例解决问题》教学设计
教学内容:小学数学六年级下册 教材P58~59例5、例6，练****九3～7题。
教学目的：
1、使学生能正确判断实际问题中涉及的量成什么比例关系,能利用正、反比例正确解答实际问题。
2. 引导学生利用已学《用比例解决问题》教学设计
教学内容:小学数学六年级下册 教材P58~59例5、例6，练****九3～7题。
教学目的：
1、使学生能正确判断实际问题中涉及的量成什么比例关系,能利用正、反比例正确解答实际问题。
2. 引导学生利用已学知识，自主探究，培养学生问题解决的才能。
3. 感受比例知识在现实生活中的广泛应用，体会数学和生活的联络，浸透环保教育。
教学重点:
认识正、反比例实际问题的特点.
教学难点:
掌握用比例知识解答实际问题的解题思路。
教学过程: 
一、温故引新。(课件出示）
1、判断下面每题中的两种量成什么比例？
(1）速度一定，路程和时间．
（2）路程一定,速度和时间．
（3）单价一定，总价和数量．
(4)每吨水的价钱一定,水费和用水的吨数.
(5)书的总页数一定，书的本数和每本页数。
2、下面各题中各有哪三种量？那种量一定？哪两种量是变化的？相关联的量什么比例？并列出相应的等式
（1）一列火车从甲地到乙地，2小时行驶60千米，照这样的速度,8小时可行240千米.
（2)书店运来一批书,假设每包20本，要捆18包，假设每包30本,要捆x包。
3、出例如5
张大妈家上个月用了8吨水，，李奶奶家用了10吨水，李奶奶家上个月的水费是多少元?
(1）独立解答，板演。
4、引入新课
象这样的问题也可以用比例的知识来解决，我们今天这节课就来讨论如何运用比例的知识来解决这类问题。板书课题：用比例解决问题
二、探究新知。
1、教学例5
(1)考虑和讨论下面的问题：
①题中哪个量是一定的？哪两种量是变化的？相关联的量成什么比例关系？
②题中总价和对应吨数值各是多少?
③根据你判断的比例关系，你能列出一个含有未知数的比例式吗
（2）根据汇报概括：因为水价一定，所以水费和用水的吨数成正比例。也就是说，两家的水费和用水的吨数的比值是相等的。
（3）根据正比例的意义列出方程：
(4)将答