综合实践活动方案（优秀7篇）.docx

文档介绍：综合实践活动方案（优秀7篇）
综合实践活动方案 篇一
一、活动思路
本次活动的探究是为了学生对海洋有进一步了解。对于三年级的学生来说，对神奇的大海了解的并不多，对海底的世界更是没有太多了解，因此在导入时，老师要创设好生的信念，使学生能够把活动较好地接着开展下去。
2、展示部分小组的活动成果，比如绘画、网络阅读和资料收集等，为其它小组的活动供应参考。
3、老师对上一步的活动提出自己的建议。并激励学生更好地进行积累和调查。利用课后的时间，对学生活动过程中出现的问题刚好作出答复，让老师能真正与学生合作探讨。


（三）成果展示课（1课时）
1、各小组将自己收集整理的海底的资料展示出来，将学生分成小组，通过学问竞赛的形式，让学生体验到胜利的喜悦。
2、将各小组的资料综合起来，进行分类整理，最终成为一份较全面的海底资料
活动总结
这节《探究海洋》综合实践沟通汇报课是本学期最大的一次综合实践活动课。由于平常学生对海洋学问了解的就很少，所以本节课学生在收集整理资料的时候遇到了许多的困难。学生家长很少给孩子买这类的书籍，加上学生居居处在地是乡镇没有图书管可阅览，即便是学生家里有电脑，对于三年级的学生来说，网上查找也是很困难的。这样我和王永吉老师利用课下时间帮助学生在网上收集了部分资料给学生。可以说本次活动不但学生对海洋学问有了进一步的了解，就连我们两位老师也是满载而归。活动中学生无论是对海洋里的鱼类还是矿产以及地理概况等都有了一些简洁的了解，可以说学生从听说读写等语文综合素养方面，在活动中都能得到熬炼培育。但我还是认为这类活动不适合我们乡镇的学生开展，因为条件所限学生根本无法体验到从收集到整理的过程中，那种对海洋学问探究的趣味性。同时学生那种收集整理信息的实力也没有得到培育。
综合实践活动方案 篇二
一、 开展综合实践活动的意义


课外社会综合实践活动是依据学生特点，利用当地资源，开展的有安排、有组织的教化教学活动。它能够扩高校生的学问视野，激发其求知爱好，增加学****的主动性和主动性；能为学生发展自己的爱好和特长供应机会；有利于学生身心健康和全面发展。
二、开展野外植物综合实践活动的作用
1、走进活动基地，了解家乡的生物资源和生态环境以及发展经济的资源优势，增进酷爱家乡的情感。
2、深化素养教化，实施以视察和试验为主的生物学教学方法，培育学生的视察实力、想象实力、思维实力、试验操作实力和创建实力。
3、让学生从身边的环境中了解人与自然和谐共处的重要性，树立关切生态环境的思想，培育可持续性发展的观点。
三、 开展野外植物综合实践活动的课时安排和组织方式
1、课时支配以两周宜。
2、把全班分成八个小组。
3、学生带好采撷工具，带上一到两只照相机，拍些植物标本的照片。
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