文档介绍：: .
（营销策划）届新生见面
各队成员任意站成一环形，从第一名队员开始，向他/她右边的人作自我介绍，如：
我是眉山的刘勇，第二名队员再对他/她右边的队友做介绍，如：我是眉山刘勇右边
的内江的王悦，第三名队员也向他/她右边的队友介绍，说：我是眉山刘勇右边的内
江王悦右边的泸州的杜江飞……依此类推，直到一圈介绍的完成。
（注：游戏时间：3 分钟，在规定时间内完成一圈的介绍且用时最少的团队获胜。）
所有成员分为 4 组，获胜那个团队的所有队员都将获得精美笔记本一个。
活动二、沟通能力
形式：20 人左右最为合适
时间：15 分钟
材料：准备参加总人数两倍的 A4 纸（废纸亦可）
适用对象：所有学员
注：所有同学分为两组进行。
活动目的：
为了说明我们平时的沟通过程中，经常使用单向的沟通方式，结果听者总是见仁
见智，个人按照自己的理解来执行，通常都会出现很大的差异。但使用了双向沟通之
后，又会怎样呢，差异依然存在，虽然有改善，但增加了沟通过程的复杂性。所以什
么方法是最好的？这要依据实际情况而定。作为沟通的最佳方式要根据不同的场合及
环境而定。
操作程序
1、给每位学员发一张纸
2、培训师发出单项指令：
—大家闭上眼睛—全过程不许问问题
—把纸对折
—再对折
—再对折
—把右上角撕下来，转 180 度，把左上角也撕下来
—争开眼睛，把纸打开
培训师会发现各种答案。
3、这时培训师可以请一位学员上来，重复上述的指令，唯一不同的是这次学员
们可以问问题。
有关讨论：
完成第一步之后可以问大家，为什么会有这么多不同的结果（也许大家的反映是
单向沟通不许问问题所以才会有误差）
完成第二步之后又问大家，为什么还会有误差（希望说明的是，任何沟通的形式
及方法都不是绝对的，它依赖于沟通者双方彼此的了解，沟通环境的限制等，沟通是
意义转换的过程。
活动三、迷失丛林
所有成员分为 4 组。做得最好的那组将获得精美奖品。
活动目的
通过具体的活动来说明，团队的智慧高于个人智慧的平均组合只要学会运用团队工作
方法，可以达到更好的效果。
操作程序
1． 培训师把“迷失丛林”工作表发给每一位学员，而后讲下面一段故事：
“你是一名飞行员，但你驾驶的飞机在飞越非洲丛林上空时飞机突然失事，
这时你必须跳伞。与你们一起落在非洲丛林中有 14 样物品，这时你们必须
为生存作出一些决定。
2． 在 14 样物品中，先以个人形式把 14 样物品以重要顺序排列出来，把答案写在第一栏。
3． 当大家都完成之后，培训师把全班学员分为 5 人一组，让他们开始进行
讨论，以小组形式把 14 样物品重新按重要次序再排列，把答案写在工作表
的第二栏，讨论时间为 10 分钟。
4． 当小组完成之后，培训师把专家意见表发给每个小组，小组成员将把专
家意见转入第三栏。
5． 用第三栏减第一栏，去绝对值得出第四栏，用第三栏减第二栏，得出第
五栏，把第四栏累加起来得出一个个人得分，第五栏累计起来得出小组得分。
6． 培训师把每个小组的分数情况纪录在白板上，用于分析：
小组 全组个人得分 团队得分 平均分
1
2
3
4
7． 培训