文档介绍：【《错过》】顾城诗歌《错过》
教课目的：
1、学习辨证解析丰富的人生体验的思想方式。
2、结合自己的体验品尝语言的真理性。
3、认识杂文的文体特色。
教课课时：一课时
教课过程：
1
【《错过》】顾城诗歌《错过》
教课目的：
1、学习辨证解析丰富的人生体验的思想方式。
2、结合自己的体验品尝语言的真理性。
3、认识杂文的文体特色。
教课课时：一课时
教课过程：
1．教师导入：同学们，上高中时，我家离学校比较远，所以我是一名住宿的学生，平常在家的时间的较少，只有在周末才能和家人相聚，可我周末却极少待在家里，现在想来当时真错过了享受亲人对我关爱，父亲母亲也应我而失掉了好多表达爱的时机。相信同学们也都曾错过某些东西，那我们应该怎样对待错过呢？相信作家刘心武会给我们带来一些启示。（板书课题）
2．作者介绍：刘心武（1942——）今世作家，笔名刘浏，赵壮汉，1977年发布短篇小说《班主任》获首界全国优秀短篇小说奖。
我们知道，作家对于人生会有比常人高出一筹的认识和理解，阅读他们优秀的作品，就好似在聆听他们的真挚道白，会让我们倍加珍惜生命历程中的每一个斜阳和旭日。
3．正音
贻（y）误斑斓（ln）颟顸（mnhn）渊薮（su）惆
怅（chuchng
）
驾驭（
情素（s）
y
）咀嚼（jju
）憬悟侥（jio）幸滞（zh
）涩
力挽狂澜：比喻全力挽回邪恶的局势。
4．解析课文：
一、边读边想：
1、错过能够分成几各种类？
是有时机再相遇仍是一去不复返，机不在来呢？要修业生讲清原因。
2、你知道能意识到错过有何意义吗？
意识到错过能够使我们在追悔中产生一种真切而细微，深入而丰厚的情素，使灵魂具备升腾的能力。没有意识不到错过就意
味着灵魂堕人颟顸的渊薮。
3、对待不同样种类的错过，我们应该采纳什么方法呢？
在对待还有时机相遇的错过时，与其在上一次侥幸捕获，不如这回沉稳而成熟地驾驭。在对待时不复返，机不再来的错过时，
细细咀嚼苦果，从难过中升华出憬悟。（悟）仅觉醒了还不能够还要追上前往，力挽狂澜于既倒，多半还能够化错过为掌握。（追）
板书（悟）———（追）——（掌握）。
读7—11小节（7，8男生读9，10女生读，11齐读）
：在对待还有时机相遇的错过时，与其在上一次侥幸捕获，不
如这回沉稳而成熟地驾驭。在对待时不复返，机不再来的错过时，细细咀嚼苦果，从难过中升华出憬悟，有时固然错过但能够急起直追，多半能够化错过为掌握。
二、议论感悟：
读12、13小节，思虑“错过”既然是“有所失”为什么不单“要习惯它”还“要品尝它”。能够结合自己的人生体验。
人生充满错过，没有“万无一失”的人生，所以一定习惯错过，但错过自有意义，当你错过的是还有时机相遇的错过时就可以在“追悔中产生一种真切而细微，深入而丰厚的情素，使灵魂具备升腾的能力”，“产生高度的应变力和掌握力”；当你错过的是时不复返，机不再来的错过时这类由悟—