文档介绍：十八里店学区语文双册备课
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领域
第( )学段课标要求
识字与写字
阅读
写话****作)
口语交际
综合性学****br/>本册教材分析
单元次数
单元教材分析(需提炼重点任务)
第一单元
第二单元
第三单元
第四单元
第五单元
第六单元
第七单元
第八单元
教学进度安排
周次
日期
教学内容
课时
1
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4
5
6
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教学设计者:( 牌坊)小学( 郭萍)教师
课题
11、难忘的泼水节
第( 1 )课时
学情分析
遵循儿童识记规律,鼓励自主,分类处理,分化难点,突出重点,突破识字难关。课文有一幅占一个整页的插图,我们不应忽视。本课教学可以图文结合,用好插图,引导阅读;再以阅读来加深对插图的理解。<br****惯培养
识字写字是阅读教学的组成部分,低年级要重视认字,加强写字,要在情境中识字,在生活中识字,用自己喜欢的方式识字。在课上,教师要创设丰富多彩的教学情境,运用多种形象直观的教学手段,帮助学生识字写字,了解字词意思,使学生逐步学会自主识字。
课时教学目标制定
,正确、流利、有感情地朗读课文。
,认识本课12个生字,学会12个生字,理解由生字组成的词语。
,了解周总理是怎样和傣族人民一起过泼水节的,体会周总理和人民心连心的深厚情意。
教学重点
识记生字,会写生字通过看图培养学生的观察能力,了解傣族人民的风俗****惯
教学难点
通过看图培养学生的观察能力,了解傣族人民的风俗****惯
教学准备
字词卡、傣族风俗****惯的图片
教学过程
教学复备
(一)启发谈话,导入新课
:我们的祖国边疆辽阔,有56个民族,你知道哪些少数民族?
随学生回答“傣族”教师板书。
:云南省西双版纳地区傣族人民在每年的清明节前后,有一个盛大节日,这一天,傣族人民互相泼水,互相祝福。这就是“泼水节”。(板书)
“泼水节”前面板书“难忘的”,齐读课题。说说读了课题有什么想法?
(二)自主学****br/>。
。
(1)课件出示生字,小老师领读。
(2)识字小游戏
游戏一:找朋友
学生在“我会认”里把偏旁相同的生字用相同的颜色涂一涂。(凤、凰)(咖、啡)(襟、褂)
游戏二:认读生字卡片后,教师把生字卡片发给学生,教师念字音,有该字卡片的学生站起来领读,其余学生跟读。
(3)认读词语(课件出示)
泼水节因为敬爱周恩来总理花炮对襟白褂敲鼓银碗祝福健康长寿幸福令人盛满
(教学多音字:盛)
(4)认读长句。
①周总理身穿对襟白褂,咖啡色长裤,头上包着一条水红色头巾,笑容满面地来到人群中。
②周总理一手端着盛满清水的银碗,一手拿着柏树枝蘸了水,向人们泼洒,为人们祝福。
(三)创设情境,读好课文。
,现在读读课文,注意读准字音,读通句子,读好了,读给其他同学听,他读得好,你就竖起大拇指表扬他。(学生练读、互读)
2. 细细品读。
(1) 读一、二自然段,体会周总理到来之前傣族人民特别高兴的心情。(学生个别读,其他同学当评委,评评他读得怎么样,也可以自己评评读得怎样。)
(2)读第三自然段,体会当时场面的热烈,人们兴奋的心情。
①学生个别读。(指导学生读好“四面八方”“赶来”“一条条……驶过”“一串串……升上”“欢呼”“周总理来了!
”等词句。)
②教师范读,学生闭上眼睛想象眼前是怎样的场面。
③学生谈谈从中感受到了什么?把你的感受用朗读的方式告诉大家。
(3) 读四、五、六、七自然段,体会周总理和普通的傣家人一样,十分容易接近。
①多媒体课件展示:周总理和傣族人民一起过泼水节的场面。观后说说你看到了什么?
②抓住描写人物服装、动作的词句反复朗读。(“周总理一手……一手……”“……一边……一边……”“泼呀,洒呀!”等词句)
③小朋友,总理为人民祝福,人民为总理祝福,大家笑哇,跳哇,多么开心。就让我们在音乐声中体会幸福快乐吧!(放音乐学生读课文)
④齐读后两句。
(4)指导朗读。
①请每组推荐一个同学做代表(分自然段)读,其他组同学当评委,评价读得怎么样?(引导学生学会赞赏他人。)
②说说你读懂了什么,还有什么没读懂?(尊重学生个性化的体验和感受)
③学生汇报,教