相似三角形的周长和面积教学反思.doc

文档介绍：《相似三角形的周长和面积》教学反思
本节课的教学重点是探究相似三角形的性质并能应用相似三角形的性质。实际上就是在理解相似三角形根本性质和断定方法的根底上，进一步研究相似三角形的特性，以完成对相似三角形的全面研究。
《相似三角形的周长和面积》教学反思
本节课的教学重点是探究相似三角形的性质并能应用相似三角形的性质。实际上就是在理解相似三角形根本性质和断定方法的根底上，进一步研究相似三角形的特性，以完成对相似三角形的全面研究。
在整个教学过程中，我尊重学生的不同的解决问题的程度，不断设问，让所有学生都主动参和进来，并引导学生在和别人的交流中有所收获。在学生答复时,我通过语言、目光、动作给予鼓励和褒扬，发挥评价的积极功能。学生参和度进步了，掌握的也较好.（精品文档请下载）
一节几何课，假设只是简单的出示定理、证明定理、讲例题、做练****学生被动的听讲、单纯地记忆、模拟地做练****这样不利于培养学生的创造性思维，而且影响学生数学才能的进步。但假设在已有知识的根底上用类比化归的思想去探究新知，让学生充分体会数学知识之间的内在联络,以此激发学生的学****兴趣，可以使整个课堂气氛由沉闷变为活泼。尤其是我让学生自己走上讲台展示他们的学****所得，做到了将课堂回归给学生，学生的主体地位得到了很好的表达。此外，老师的肯定、褒扬和鼓励，会使学生始终保持高昂的学****热情，感受在探究性学****面对众多听课老师学生会多少有紧张情绪,前两组展示同学由于紧张出现口勿,我急时在语言上和眼神上给和他们鼓励，学生很快调整情绪顺利完好的将****题讲解完成。（精品文档请下载）
本节课中我着重培养学生思维的敏捷和灵敏，使他们在分析中学会考虑,把面对的问题通过转化、分析、综合、假设、比照等中求得简捷，在运用中变得灵敏，，我对他们的板书都提出一些质疑，目的让他们有更严谨的学****态度。
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本节课的教学中还存在的