文档介绍：维新变法运动》教学设计
教学目的
1、知识和才能
理解严复的主要思想，知道其对近代思想开展的积极影响。
理解“百日维新”的主要内容,认识戊戌变法对中国近代社会的影响,进步客观评价历史事件的才能.
考虑“维新派和洋务派主要思想的异同打击，让学生回忆《马关条约》的内容，有哪有危害？中国人民反响如何？什么是公车？
指出：《马关条约》大大加深了民族危机，促使一部分仁人志士在考虑：为什么过去和中国一样被列强欺辱的日本为什么能迅速强大起来将自己曾经的老师打败？他们突然醒悟到:在学****西方科技的同时，还必需要学****西方的政治制度。在这里将“维新派” 和“洋务派"做一个简单的比较，通过双方对救国方法的认识的比较，让学生认识到：“维新派”比“洋务派”更进步。
2、经过
让学生在书中找出“公车上书”的时间、地点、发起人和上书的主要内容。(时间-1895年春；地点-北京；发起人—康有为、梁启超;主要内容—反对议和，恳求变法,在幻灯片上放映出这些要点）
让学生根据课前搜集的资料和课文的相关内容，来说说康有为、梁启超的故事。
提问：康有为、梁启超属于哪个派别?其主张是什么？什么是变法?什么是拒和？公车上书的目的到达了吗？为什么？
（“拒和”是指不在《马关条约》上签字；，《马关条约》还是签订了，但给年少的光绪以震动。）
让学生阅读课本简单的认识“康梁”，并找出他们的主要思想。指出：康有为的主要政治思想，即主张学****西方的政治制度是维新派和洋务派政治思想的主要区别.
3、影响 ：
幻灯片放映一段材料:在“公车上书”中，康有为写了一篇万余言的上皇帝书说明了变法的迫切性和变法的措施，这份上书没送到皇帝手里，但其文已经辗转传诵，凤行一时,上海、广州等地还特意刊印《公车上书记》，广泛宣传。各省举人回到本省后,也多少传播了这些言论，扩大了变法维新思想的影响,要求变法的呼声越来越高。
让学生通过这段材料来理解：虽然“公车上书”没有到达目的,但是它却冲破了清朝黑暗统治下长期以来知识分子不过问政事、不关心国家大事的现状（过去知识分子为什么不呢？文字狱），为救亡图存掀起的维新变法运动拉开了序幕。
老师过渡：公车上书揭开了维新变法的序幕，有个人推动了运动的开展，这个人是谁呢？
二、严复和《天演论》—-开展
1、维新派的主要活动：
让学生通过阅读课本找出：这一时期维新派都有哪些活动？并适当的补充材料让学生理解的更全面。（在幻灯片上反映补充的材料)
2、严复和《天演论》:
介绍：严复是中国近代一位重要的启蒙思想家，他在政治上主张学****西方的政治制度。他和他译著的《天演论》在当时的思想界引起了极大的震动.(放映严复的图片和《天演论》的封面）
然后提出问题让学生归纳讨论：《天演论》是一部什么方面的书？它宣扬的主要观点是什么？
(西方进化论专著;“物竞天择”、“适者生存”，通过生存竞争，自然淘汰的自然法那么来论证“西方胜过中国的不仅在器械，而且在制度"， “要变法维新，才能自强保种”。）
最后，通过上述归纳引导学生讨论：“你认为严复思想的先进之处在哪里？为什么?”（他通过进化论思想来阐述自己的政治观点，推动了维新运动的开展）
3、影响
严复和《天演论》进一步推动了维新变法运动的进一步开展，让人人都知道变法,