文档介绍：[自考教育学论文]自考教育学本科科目
高校自考助学作为教育的一种方式，注重的是助学教育的过程。高校自考助学具有教育的过程价值，其主要表现为白考助学过程中实现的制度价值、社会价值和教育交往价值。下面是小编给大家推荐的自考教育学论文，希望大家0多年来，充分发挥普通高校的优质资源作为主考校，整合社会教学资源开展助学辅导，采取“个人自学+社会助学+国家考试”的模式取得学历。在专业设置和课程设置方面具有较大的灵动性、适应性等特点。但自考学生普遍存在认识偏差，缺乏对自身培养目标的深层次认识，其认识共性是“唯学历”，同时“以考试为手段”的运行模式在适应新时期教育发展的需求上也暴露出越来越多的局限。
江苏省在普通高校中试行自学考试“助学二学历”创新教育模式，在传承自学考试优势的基础上将自学考试人才培养目标定位于应用型人才，其核心是突出课程体系由知识的积累向能力与技能的培养转变，从传统的学科型专业和课程体系向以核心课程为主体内容的应用型、职业型、实用型和技能性专业和课程体系转变。[5]与之前的自学考试相比较，其创新主要体现在：
组织者是作为主考学校的普通高校;参加对象是本校学有余力的全日制二年级本科生或一年级研究生;助学的方式是利用学生的业余时间进行提纲挈领式的讲解。
专业课程体系由公共基础课、专业核心课、选考课三部分构成。在课程设置上增加了独立设置的实践课程;在尊重专业知识体系完整性和系统性的同时面向职业教育，加大了实用性课程设置的力度;加大了选考课的比例。
改变了单一化考试方法，引入了多元化的评价体系，部分课程考试成绩采用国家统一考试成绩与过程性考核成绩综合评定的方法。
、培养形式相兼容的创新
结合社会、行业对人才的要求，在某些有条件的专业实行“双证书”模式，相关职业资格证书或职业技能证书可以替代所对应的课程。
从以上自学考试“助学二学历”的创新内容中可以看到该创新是以打造终身教育体系和创建学****型社会的视野来改变自学考试的惯用模式，既实现了大众化开放性教育又兼顾了应用型人才培养;既传承了自学考试的特色又兼容了普通高等教育和职业教育的优势特点;既结合了新形势下社会、行业对人才的需求现状又兼顾了学生个人学****和成才的愿望;既有必要的理论知识考试也有素质和能力的评估。
三、自考创新是高校学生成为复合型人才的可选途径
自学考试“助学二学历”教育创新，其特定对象是普通高等学校的在校学生，所以在校学生应充分利用各种教育资源的优势，拓展学****思维，按照社会、行业对人才需求的规格作为自身的培养目标，积极培养自我学****创新发展的能力。在校学生参加二学历学****具备以下优势：
新形势下教育行政部门推出的自学考试“助学二学历”教育创新是在结合社会、行业需要的基础上使学生能够成为复合型人才所量身制订的新型学****平台。这实际上是在政策层面上引导在校学生按照自身的学****意愿，把自己培养成为思维开阔、知识面广、知识结构更具系统化、具备一定创新能力和实践能力的职业型、应用型高素质人才。其专业学科与课程体系结构的调整、过程性考核的引入、职业资格证书和职业技能证书“双证书”模式的实行均是其政策支持的体现。
(1)学****精力充沛。一方面，在校大学生精