文档介绍：我心目中的好老师
姓名
谢晓毅
性别
男
年龄
32
学历
本科
职称
小学一级
教龄
6
职务
无
所任学科
小学语文
课题名称
《为成长添动力，让生命更精彩》
学生作业
老师就像蜡烛,知识就像光辉叶圣陶先生说:“教是为了不需要教。”从某种意义上说，“授人以渔”已成为21世纪为师者的最高教育境界。
3．“因材施教”激发学生的学****兴趣,，学****兴趣越浓，学****的积极性就越高，学****的效果就越好。课堂教学是老师激发学生学****兴趣，进步学生参和行为的重要场所之一，老师应该注重学生的需要，从实际出发，因材施教。学生的学****兴趣产生之后，学****态度和方法会逐步改善,继而产生强烈的参和愿望;学生在课堂教学过程中发挥出的主体作用反过来又促进老师的课堂教学质量的进步，教和学真正进入良性循环。
如何在教学中做到以上几点呢？在2020—-2020学年度第一学期,，我就主动和班主任张老师沟通,初步理解该班的主要情况。经过一段时间的上课观察、和学生攀谈，我根本掌握了这个班的特点——同学们比较活泼好动,自觉学****的****惯欠缺，对班集体有大局观念,具有竞争的意识！我用“人无远虑，必有近忧”为班会主题,在热烈的讨论声中帮助他们制订了一个学****方案,并让他们找到学****的“好典范”,在拟订的学****方案中寻找各自的定位，从而开场了自己的教学探究。
一、充分认识教育对象，因材施教。
俗话说“十个手指有长短”，每个班都有智能程度不同的学生，这也是每位老师所要面对的问题。我根据学生总体情况，确定能到达的实际进度，把教学的步子放小，把教学内容按由易到难、由简到繁的原那么分解成合理的层次，分层推进。通过快速反响，及时发现并矫正存在问题，调节教学进度，从而有效地进步课堂教学的效益。
我在“培优辅差”工作过程中，也遇到一个这样的案例：该班同学大多比较活泼、善言，但却有一位比较特别，，戴着黑框眼镜，一副龅牙从笑脸中突现;这些都不是给我印象最深的，引起我注意的却是他在班里的绰号——“濑尿虾”。开场我并没有太在意，然而在一次午睡值日，，男女同学都在笑话他，他却在床铺边上呆呆地看着我。后来我向班主任张老师说了这件事情,理解得知由一年级至今他都有这种现象。此后，我便更关注起他了！他得这个绰号决非偶尔，我观察发现，由于他平时的卫生意识比较淡薄，把什么脏的东西全往自己身上抹；早上本来还是雪白的校服，到了中午就已经是黑乎乎的了，所以同学不愿意跟他玩，，经常在其他同学旁边转，瞅瞅这个、撩撩那个,打打闹闹，引起了同学的不满，导致一些男生欺负、,小轩宁可单独哭泣，也不愿告诉老师。他书写很不认真，上课经常开小差,受到老师的斥责，但他仍然假设无其事地玩闹着！
小轩在四年级第一学期的学****成绩下降得很快，还经常出现无故迟到、不完成作业等不良现象。经过和家长沟通,理解到他是由于身体原因出现尿床，而且他父母还透露：小轩害怕班上的同学、怕老师,讨厌上学学****甚至有转校的念头。小轩属于班上的“学困生”，由于自身的原因产生自卑感。他曾努力去尝试改变,希望可以得到班上同学的认同，但方法不对，导致同学