音乐教师的教学反思.doc

文档介绍：音乐老师的教学反思
  作为一名音乐老师，虽然音乐课并不涉及到升学考试，但作为素质教育的一个必不可少的因素，音乐课的质量，，音乐老师也应该学会反思、，音乐教学反思该从哪些方面着手，又如何在反思中进步音乐老师的教学反思
  作为一名音乐老师，虽然音乐课并不涉及到升学考试，但作为素质教育的一个必不可少的因素，音乐课的质量，，音乐老师也应该学会反思、，音乐教学反思该从哪些方面着手，又如何在反思中进步自己的教学才能呢？
 一、在备课过程中设计反思。
 音乐课的备课不同于语文、数学，不需要把注意力过多地放在某些知识点或者技能技巧的掌握程度上。在设计教学方案时，就可以先给自己设计这样的几个问题以供反思。（精品文档请下载）
例如：“学生对本课的民歌熟悉程度如何”，“怎样设计学****民歌的教学方式会更容易引起学
生的兴趣"，“在学唱民歌的教学环节中会出现哪几种问题，如何对症处理”等等。这样，在
教学的过程中，老师就会觉得有的放矢，备课也不会流于形式。因为音乐课的教学目的是提
高学生对音乐的兴趣，所以在备课中设计的反思还是以提快乐趣为主。假设在施行教学的过
程中发现学生特别有兴致，或者无动于衷，就该问问自己是什么原因,积累经历教训，并在
平行班尝试不同的教学方式方法,以求得最正确效果.
 二、在上课的过程中验证反思.
 课堂不是车间的流水线,一成不变,同样的教学方式方法，五十名学生可能有五十种不同的反响。因此，在课堂教学的过程中需要老师不断地调整教学的方式方法，不断验证在备课时设计的反思，，再好的教学也总有它缺乏的地方，有待于进一步改进，，在课堂上发生的种种“意外”，就可以成为很好的反思材料,提供老师在不断的理论过程中进展探究.（精品文档请下载）
 三、在课后进展各种形式的反思。
 反思的方式有许多种，可以通过语言也可以通过文字，可以自我反思也可以通过交流进展集体反思。反思最具有借鉴意义的一种方式是编写案例反思。所谓案例反思，就是通过详细的典型的教学个案，来研究和提醒其内在规律的一种写作方式。虽然案例有其个别性、特殊性，但是也从中表达出了老师的教学策略、教学理念等等。老师将这些典型案例通过文字的形式加以分析概括,